Module 8 Unit 1 Listening and speaking practice听说实践（单元整体教学设计+课件）2023-2024学年度外研版英语八年级上册

初中英语单元整体教学设计 设计者(Teacher) 课题(Topic) 八上M8 Accidents ·模块内容分析 本模块主题属于“人与自我“范畴，子主题涉及“身心健康、抗挫能力，珍爱生 命的意识”。本模块内容围绕Accidents这一主题展开，设计四个语篇，包括一组对 话、一则记叙文、两则多模态语篇。 语篇一是詹姆斯老师和学生的对话，围绕着詹姆斯老师在回校路上看见的一则 交通事故展开。对话中，詹姆斯老师用过去进行时描述了交通事故的起因、经过和 结果，还涉及到了如何规避交通事故的发生。通过该语篇的学习，能让学生了解生 活中可能会遇到的事故，帮助学生提高安全意识。 语篇二是一篇记叙文，描述了厨师亨利被蛇咬，然后通过手机拍照自救的故事。 作者利用时间顺序来描述事故发生的起因、经过和结果，并且用诙谐、幽默的语言 向读者提出遇到突发事件时要保持冷静的建议。通过本课的学习，能让学生指导如 何描述事故，以及树立积极面对生活中遇到的突发事件的情感态度。 语篇三是由图片和视频组成的多模态语篇以及来自本模块第三单元的阅读语 篇构成，分别展示和描述了新闻的排版、学生近期校园内的新闻大事、发生在韩国 的一则“踩踏事故”的新闻，以及一则关于两架飞机因为机场工作人员打膝睡无法正 常降落的事故新闻。通过该语篇的学习可以让学生直观地感受新闻的排版和组成， 同时为语法教学创设了真实的新闻情境，鼓励学生多关注身边发生的事故，提高防 教材分析(Analysis 范事故的意识。 of the teaching 语篇四是由一则多模态语篇构成，主要由学生导演的电台情景构成，其场景 materials) 主要包括学校意外事故、家庭意外事故和交通事故，情景剧中扮演电台主持人播报 的语言采用本单元语法重点过去进行时，该电台新闻报道节目贴近学生的现实生 活，引导学生关注日常可能发生的意外事故，并思考总结如何避免意外事故的发生， 保护自身和他人的人身安全。 单元语面内溶及其主和士意 语萄 语夫型语蓝鞋” 语内存 丰进义 Unit1: 对话 我论交链事放，树立安全意霞妈斯老师和学生碳伦交酒事 店为率故发生的 所芝与实戏 的对话 【摇达者】 Acar accideet Unit2: 得速生活中发生的事故，可利装，香过军机拍 武面事致发生 阅读与思章 积板应对事放的态底，掌楼应瑞自数的事蚊握过。 的【应树者】 Smle.please 对事这的泄境。 Unit3: 多志 了料教网极通的写作格式和组期校四内的都用大事.韩阳感为面对事故的 语直高适用 挺成。温行新报道 “结事妆”的新两架了 【报通】 机因为机场工作人员打随暖无 去正常路花的事拉 Unit4: 多泰 横生活中发生的事故。 学生学位觉外事故家尼 焦为传指安全教啊 规升与开价 意外事放和交函率故为主题的 的【9召者】 ●】 模块教学设计框架 单元主题：Accidents 认识并了解不同种类的 拭述并分析事故发生的 探索井思考如何保护自 意外事故 原因 身和他人免受意外伤害 教材分析(Analysis Lesson 1 Listening Lasson 2 Reading Lesson 3 Writing Lesson 4 Promotion of the teaching Speaking 运用五指复透法提 根据新闻的例三角 and Ascessment materials) 以名侦探的身份介绍不 送事故发生的细节 的结构。结合过去 学生演绎与播报意 同种类的意外事故，介 针对事故的发生提 进行时描写校园密 外事故电台节目 绍交透事故的关键信总 出初步的建议和措 故，鼓励关注事故 思考如何保护白身 提高学生的安全防苑意 新闻，防患于未然 安全，防范意外发 识 了解意外事故，减少意外伤害 运用所学的语言和文化知识，为校园安全教育月建言献策一 本单元学习后，学生能够： 单元教学目标 语篇及课 时 认识事故 1,获取人物对话中的主要内容和关于车祸现场的细 Unit 1 节信息。 (所说1课 2.总结归纳描述事故的要点，学会描述身边事故发生 时) 的过程。 3联系生活实际，了解日常生活中存在的安全风险， 增强安全意识，提升防范能力并给予安全建议。 描述事故 1、运用阅读技巧和策略获取文本信息。 Unit 2 2、学生能梳理出故事的人物、背景、问题、事件和 模块教学目标 (阅读1课 解决方法并能完成对故事的复述。 时) (Teaching aims) 3、进行主题探析，探究故事主题意义，初步探究应 对意外的措施，树立直面意外或困难的情感态度和价 值取向。 4、对学习掌握的语言知识进行迁移创新，描述遇到 意外的经历，提出应对的建议。 报道事故 1通过情境感知过去进行时的运用，总结出相关的用 Unit 3 法和语法意义： (语法、阅 2.