阅读理解之说明文（课件）-统编版语文六年级下册

阅读理解 文章描写顺序 时间顺序（写人、叙事、写景、状物） 空间顺序（游记、参观记） 事情发展顺序 逻辑顺序 文章结构 总分总结构 递进结构 并列结构 技巧六 说明文 什么是说明文？ 以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物状态、性质构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因功过的一种文体。 内容上具有高度的科学性(科学性) 结构上有清晰的条理性 (严谨性) 语言上具有严密的准确性 (准确性) 说明文的特点(语言的特点) 说明方法 举例子 作比较 打比方 列数字 下定义 分类别 列图表 作诠释 分类别 引用说明 举例子 举例子就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。 例:《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子，来说明中国石拱桥的特点形式优美，结构坚固，历史悠久。 关键词:例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。 作用： 运用举例子的说明方法 举出( ）事例，形象具体地说明了 ( )特点 增强文章说服力 作比较 作比较:就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种说法。 例:新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉，那里原是不毛之地，现在一片葱尧，俨然一片绿洲。 分析:以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”，进行比较，表明: 沙漠是可以征服的。 作用： 运用作比较的说明方法 把( ) 与( ) 比较，突出强了 ( ) 的特点。 打比方 打比方就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。一般是采用明喻，能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗易懂。 例:石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。 大礼堂呈顿圆形，有两成排台像两弯新月，围拱着主席台。 作用： 运用打比方的说明方法 把( )比作( )，生动形象说明了 ( )的特点 吸引读者阅读/激发读者阅读兴趣 列数字 列数字就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时，表示约数的“大约”““上下”“左右”多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话就成了肯定语气。 例:“嫦姐三号”着陆点本身比较平坦，但右前方十多米处有一个直径 20米、深度 2至3米的大坑。 作用： 运用列数字的说明方法 ( ) 数据准确具体地说明了 ( )的特点 体现了说明文语言的科学性、准确性，增强文章说服力。 分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹拟，使说明更具体形象。 下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明使说明更简明更直观 引用说明: 引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例(作用同举例子) B、引用具体的数据(作用同列数字) C、引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强趣味性。 引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 经典题型 文中的某个词能否替换？ 答: 1、不可以; 2、原词的意思或内容; 3、所换词语的意思或内容，4 、换了后意思有何改变，与不符合实际 答: 1、表态(删还是不删); 2、定性：“比较”“几乎”“相当"等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右等表估计，“多”“有余”等表数量。 3 、若删去,原来...的意思就变成了...的意思了，不符合实际，太绝对了。 4“...”体现了语言的准确性、周密性、科学性 文中的限定词能否删除？ 答: 1、 不可以; 2、两词的意思或内容分别是什么 3、 两词存在先后、递进、因果等顺序或关系。 4、换了之后不符合实际 某词和某词能否换调换位置? 标题的作用 1、点明了说明对象 2、题目形象生动,能激发读者的阅读兴趣 3、概括了文章的主要内容 4、富有诗意,增强了文章的文学性 指纹的奥秘 人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线，A 人的遗传特性， B 指纹人人皆有， C 各不相同。伸出你的手仔细观察就可以发现指纹也分好几种类型:有同心圆或螺旋形纹线,看上去像水中漩涡的，叫斗形纹;有的纹线是一边开口的,就像簸箕似的,叫箕形纹;有的纹线像弓一样,叫弓形纹。更有趣的是,指纹是胎儿从第三四个月便开始产生,到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人,指纹只不过长大增粗,它的形状特征却固定不变。据说,全世界 50 多亿人