第10课《老人与海》（课件+练习）-2023-2024学年高二语文同步教学练“四案”大课堂（统编版选择性必修上册)

3.10《老人与海》 【教学设想】 《老人与海（节选）》展现了人与自然之间一场惊心动魄的搏斗。一个孤单的老人，面对险恶的大海，力量对比是悬殊的，结果似乎也是不言而喻的；然而，小说却通过接踵而至的搏斗，展现出一种永不言败的精神。 【教学目标】 1.把握小说的主要内容，借助资料了解海明威的作品和风格。 2.结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 3.理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格，学习他不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【教学重点】 分析概括小说人物的主要特点。 【教学难点】 体会小说内在的艺术技巧和特点。 第一课时 导入新课 诺贝尔文学奖颁奖词 “作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险不惧失败的那种道义胜利的讴歌。” 导入新课 “一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》，今天我们就走进这部伟大的名著。 文化常识 1.海明威（1899-1961），美国作家，1954年诺贝尔文学奖得主。成名作《太阳照样升起》，表现战后青年人的空虚和迷惘，成为“迷惘的一代”的代表。除了《老人与海》外，代表作品还有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。他独创的“冰山”文体“引起了一场文学革命”。 2.背景介绍 《老人与海》被公认是最能体现海明威叙事技巧的典范，彰显其简洁、客观的叙事风格。因为这部作品，他在1952年获普利策奖，1954年获诺贝尔奖。瑞典文学院授予海明威诺贝尔文学奖的理由是：“由于他对叙事艺术的精通，突出地表现在他的近作《老人与海》中，同时也由于他对当代文风的影响。” 文化常识 3.“冰山”文体 海明威的叙事风格集中体现在“冰山”文体上。1932年，海明威在他的纪实性作品《午夜之死》中，提出了著名的“冰山原则”。他以冰山为喻，说创作要像海上漂浮的冰山，“只有八分之一在水面上”，让八分之七在水下，留给读者自己去想象补充。为此，他极力追求简洁、含蓄、凝练的意境。避免使用形容词、副词，“抛开所有矫饰，用真正简单的句子去写”。他经常采用电报式的对话、内心独白、象征手法、意识流手法等来表达复杂的思想感情。在结构上，反对传统的史诗式的面面俱到，只截取一个时间段或时间点来集中反映重大的主题或事件，追求将故事的历史背景、详细经过隐匿在“水面”下。简洁、干净的电报式风格，与集中的时间模式，互为补充，形成了海明威作品的“冰山”文体。 文化常识 海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。 前情回顾 一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。 了解“硬汉形象” “硬汉形象”是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。 整体感知 《老人与海》的故事情节很简单，只是写一位老渔夫圣地亚哥在海上捕鱼以及与鲨鱼搏斗的经过。文笔洗练，内涵却极为丰富，成功地塑造了老渔夫的英雄形象。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景。老人与鲨鱼的搏斗经历了五回，小说通过连续创造一个又一个激烈的争斗，来惊心动魄地展示强大的对手是如何一次又一次将老人逼入绝望的境地，而老人又是如何在不抱什么希望的情况下进行积极抗争的。大海、鲨鱼，象征着神秘的命运与不可知的世界，老人在与之进行的惊心动魄的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，维护了“人的灵魂的尊严”，完美地诠释了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的崇高精神。 浏览课文，完成下面的表格。 明确 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 灰鲭鲨 加拉诺鲨铲鼻鲨 铲鼻鲨 加拉诺鲨 鲨鱼 数量 一条 两条 一条 两条 成群结队 工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 棍子 棍子、舵把 结局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死铲鼻鲨，刀