9加几（教案）人教版一年级上册数学

9加几 教学目标 1. 自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解凑十法的计算思路。 2. 在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法的多样化。 教学重点 自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解凑十法的计算思路。 教学难点 在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法的多样化。 一、创设情境，激趣启思 　　师： 羊氏家族们今天要举行“羊羊圣诞会”你们想参加吗？那么首先要闯过“速算城堡”这三关，同学们，你们准备好了吗？准备，出发！ 　　1、复习（第一关） 　　2、复习（第二关） 　　3、复习（第三关） 　　师：同学们学得真不错，闯关成功，请进入羊羊圣诞会。 　二、新授 　　1、组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题。 　　①小组讨论，交流解决问题的方法。 　　②组织全班学生交流解决问题的方法。 　　2、请小组代表向全班学生介绍本组的方法。根据学生的发言，教师逐一显示各种解决方法。 　　①点数出结果。 　　从9接着数。 　　从4接着数。 　　②推算出结果。10加4等于14，9比lO少1，所以9加4等于13。 　　③用“凑十法”计算出结果。 三、激发知识冲突 　　1、针对同学的展示，学生自由质疑问难。 　　2、教师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？ 四、学习凑十法 　　①动手操作、交流 　　师：老师听明白了，有的孩子是用以前学过的数一数或推一推方法来算的，还有的小朋友用了一种新的方法借助10这个新朋友来帮助我们计算。下面我们就一起去摆一摆、算一算。 　　（1）师：看屏幕我们用这里的格子图代替牛奶箱，用圆片代替牛奶，箱子里有9盒，我们就摆9个，外面有4盒，就在外面摆4个，摆好后，坐坐好。9+4该怎么算，你能想办法移一移，让别人一眼就能看出结果吗? 　　请生上台演示。 五、课堂总结 　　今天我们学习了9加几，你有什么收获你能结合这个算式说一说吗 　　计算9加几时，从一个数里分1个给9凑成10，就把9加几变成——10加一个数再计算比较简单。我们通过自己动手摆牛奶、移小棒、圈小花这些活动来学习的9加几。那8，7，6加几时还可以用这种方法吗又该怎样凑十呢让我们带着这样的疑问一起走进下一节课吧。 $$