文言文阅读强化训练（第一月）-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

五年级上册文言文阅读 强化训练 第一周 阅读文言文，回答问题。 古人谈读书（一） 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏①而好学，不耻下问。 默而知之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏②以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 1．解释文中加点字的意思。 敏①：     敏②： 及：     尝： 2．选择下面句中停顿最恰当的一项，将序号写在（    ）里。 A．我/非生而知之者，好古，敏以/求之者也。 B．我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。 C．我/非生而知之者，好古，敏以求之/者也。 D．我非/生而知之/者，好古，敏/以求之者也。 3．翻译文中画直线的句子。 4．从选文中加波浪线的句子你能得到什么启示？请联系自己的读书经历谈谈。 课外阅读。 父母之恩（节选） 人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺之，怀抱之。有疾，则延医①诊治。及年稍长②，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可③忘其恩乎？ 【注释】①延医：请医生。延，请。 ②及年稍长：等年龄稍微大一点。及，等到。长（zhǎnɡ），年龄较大。③岂可：怎么可以。岂，怎么，难道。 5．这篇古文中，父母为孩子做了哪些事情？请概括出来。 （1）    （2）   （3） 6．说说文中横线的句子的意思。 7．你将怎样报答父母的养育之恩呢？ 阅读材料，完成练习。 古人眼中的读书观 【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【材料二】昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 ——《观书有感》（其二） 【材料三】宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。有的人读书性子急，一打开书就匆忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，看见满桌的大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”。 8．阅读材料一，对话朱熹，完成下面的练习。 小丽：您好，朱熹先生。读了您的文章，我知道了您倡导读书有“三到”，即心到、 、口到。而且“三到”之中，强调了 是最重要的。 朱熹：是啊。我之所以认为它重要，是因为 （用原文中的短句来回答） 9．阅读材料二，这首哲理诗让我们懂得了（    ） A．只要水深了，船自然就能自如行走了。 B．只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。 C．知识是需要不断更新和发展的，就像水的源头一样。 D．多读书能让人分辨真善美和假恶丑 10．阅读完三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）朱熹要求读书时要专心致志，不可以三心二意。( ) （2）朱熹倡导大量阅读同一类的书，多多积累。( ) （3）朱熹欣赏一打开书就读的人，觉是他们很热爱读书。( ) 楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎②鼓径进，亟③犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。然则已今日之危者，岂非前日之幸乎？ 【注释】①楚：古国名。②椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。③亟：突然。④犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 11．短文中提到两个人，分别是 和 。 12．“遂以为尽操舟之术”停顿正确的一项是（    ） A．遂以为尽/操舟之术 B．遂以为/尽操舟之术 C．遂以/为尽操舟之术 D．遂以为尽操/舟之术 13．用现代汉语解释文中画线句子理解正确的一项是（    ） A．竟然成为现在危险的那个人，不就是之前侥幸的原因吗？ B．然而现在造成的危险，不就是之前得意所造成的吗？ C．难道不是因为不听从老师的教诲，差点造成现在的不幸吗？ D．然而现在造成的危险，不就是因为之前太过于幸福的原因吗？ 14．本文说明了什么道理？