阅读提优(三)体会静态描写和动态描写的表达效果-【通城学典】2024年五年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋涧 jiànJ 氵 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋涧 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋山 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋涧 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 39 (三) 体会静态描写和动态描写的表达效果 名师在线 静态描写,是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写,其手法主要有白描、细描 等。描写范围包括:景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状…… 动态描写,是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写,指描写对象(景物或人物)在 运动中的状态。 描写范围包括:活动中的人们,阳光、水流、云朵、风中叶子的变化…… 在很多文章中,静态描写和动态描写并不是严格分开的,而是有机融合在一起,即动静结合。 动静结合法,是指在描写场面时,将动态与静态的描摹交叉结合起来,使画面丰富多彩,使文章跌 宕起伏的写作方法。运用这种方法,使动态和静态彼此映衬,相得益彰,能使所状之物、所绘之景 更加生动、逼真。 阅读的时候,要用心感悟文中环境描写的表达效果。具体方法是: 1. 有感情地阅读全文,初步整体感知文章内容。 2. 找出文章中环境描写的词语或句子,区分静态描写和动态描写。 3. 联系相关情节,揣摩这些描写对表现文章主题有什么作用。 4. 概括文章主旨,并思考作者表达的感情。 课文链接 ① 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。 不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常 快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。 ② 商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多 孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。 ③ 半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿 就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮 的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在 码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 (选自五年级下册《威尼斯的小艇》) 1. 第③自然段中画“ ”的句子运用了 (动态 静态)描写,通过 、 、 等动词以及哗笑和告别的声音来表现。第③自然段最后两 句话属于 (动态 静态)描写,具体描写了月亮的影子、 、 、 等景物。 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总 想高歌一曲,表示我满心的愉快。① 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。② 四面都有小丘,平地 二 读写衔接提优 答案讲解 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋雹 báoB 雨 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋雹 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋雹 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋子 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋40 是绿的,小丘也是绿的。③ 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。④ 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画 那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限 乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。 再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原, 听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。 走了许久,远远地望见了一 条迂回的明如玻璃的带子———河! 牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到 了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳, 群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们, 主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声, 车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。 (选自六年级上册《草原》) 2. 选段中的画线部分