初中班会课｜淬英雄之心，铸青年精神——崇尚英雄主题班会

初中班会课｜淬英雄之心，铸青年精神——崇尚英雄主题班会 班会课主题：淬英雄之心，铸青年精神 授课时间： 授课班级 背景分析 千百年来，无数英雄用“为有牺牲多壮志”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。我国以立法形式确定了中国人民抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日。习总书记在全军政治工作会议上提出：“我们要在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚。”不仅如此，总书记身体力行，在地方考察时，都要瞻仰对党具有重大意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所。在总书记的引领下，铭记英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄正成为社会风尚。 高二年级的学生，成长于盛世，也在中考期间亲身经历了新冠疫情。在疫情之前，他们对英雄的概念更多地来源于教科书，来源于影音文件，他们离战争年代实在太远，对英雄的认知相对单一；经历疫情后，他们认识到了更多的无名英雄，一些切切实实、鲜活地生活在我们周围的英雄，“英雄”这一概念，又丰满且具象起来。尽管如此，情感上，他们仍缺乏对英雄的崇尚、感恩之情。接触至今，班上的很多同学呈现出一种没有坚定目标、没有昂扬斗志、没有长远规划的状态；更不用说学习英雄的优秀品质，争当学生群体的英雄了。因此，召开此次班会课，既响应总书记的号召，又希望同学们能从英雄身上汲取力量，脚踏实地过好每一天。 班会目标 认知目标：通过“电影连连看”“英雄连连看”活动，分享战争时期、和平年代涌现的英雄人物故事，了解不同时期的英雄有不同的优秀品质；认识到中华民族的伟大复兴正是无数的英雄推进的，我们要发扬他们的精神，从他们身上汲取奋发的力量。 情感目标：通过撰写英雄人物颁奖词，“小人物，大英雄”分享身边的感动故事，推荐身边的英雄人物，来形成崇尚英雄、感恩英雄的情感态度，增强向英雄学习的意识，增强主人翁意识和社会责任感。 行为目标：通过“故地重游行有方”“查漏补缺学英雄”探讨尊重、崇尚英雄的正确方式，挖掘英雄身上的品质，他们的事迹可学可做，他们的精神可追可及，崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。 班会准备 教师准备： 1.理论准备；习近平总书记论英雄的系列讲话，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话。 2.课堂素材，战争时期的英雄人物故事，“感动中国”节目，“共和国勋章”“七一勋章”获得者极其相关事迹，红色电影混剪视频，桃仙国际机场迎烈士遗骸回家视频。 学生准备： 1.与历史、政治学科教师沟通协作，在近期的历史和政治课的学习中，适当增加相关知识内容； 2.通过班级晨会、班级“微团课”，结合学校正在开展的“党的知识进课堂”“感动中国人物” “党史竞赛”等，加深学生对我国新阶段的英雄人物的了解； 3.课前一周布置任务：准备一至两个让你感动的英雄人物事迹，届时分享。 班会过程 导入 教师：不久前的五一假期，上个学期的十一假期，有不少优秀的红色电影登上影院的票房排行榜，不知道大家有没有看过其中的一两部？愿意跟同学们分享一下你的观影心得吗？ 设计意图：以分享电影的方式进入课堂，让同学们畅所欲言，营造一个比较轻松的课堂氛围，也与之后的视频环节相连接。 环节一：叹往昔，英雄无言 活动1：电影连连看 学生发表红色观影心得，教师适当点评后，播放红色电影的混剪视频。视频选取到的电影有《八佰》《长津湖》《金刚川》《金陵十三钗》等，都是近几年热度比较高、学生耳熟能详的佳作。这些电影通过混剪的方式，展现了我国积贫积弱的年代，战士们甚至是很多平民，是如何在战场上成长起来，为建设更好的国家而在枪林弹雨中舍生忘死的画面。鲜血混杂着泥土，年轻的躯体冲锋陷阵，配上近期风行的歌曲《孤勇者》，引起学生共鸣。 活动2：英雄故事我讲述 天地英雄气，千秋尚凛然。习近平总书记非常崇敬英雄，在不同场合多次深情讲述英雄们的动人故事。如今，我们跟随总书记的步伐，也来走进几位英雄，感受他们的家国情怀。就义前慷慨赋诗的年仅28岁的夏明翰烈士，一个植根大地而心系祖国的英雄母亲邓玉芬；不同的出身、不同的年纪、不同的经历，却有同样一颗火热的赤子之心。 分享完上述两位英雄的故事，也请同学们来分享一下他们心中的战争英雄，并且提炼出这些英雄的优秀品质。 设计意图：出生在太平盛世，生活在人间天堂，同学们离那段战火连天的岁月实在是很远很远，通过视频画面，短暂地能让同学们回到那个年代，回顾历史，新中国一路走来，历经曲折；新中国一路走来，走在先烈用躯体铺就的道路之上。刻画人物群像的视频材料和着眼个体的文字材料相结合，希望同学们能够牢记那段历史，牢记那一张张在历史上刻下印记的脸庞，牢记我们现在的岁月静好都是这些英雄负重前行的结果。由此，唤起内心深处对先人的敬重，对英雄的感恩，对眼下生活的感激。也为整堂班会课奠定情感基础。同时请同学们提炼出这些英雄的优秀品质：不论出身经历、年龄性