写作提优(六)推荐一本书、暑假读书吧(二)《列那狐的故事》-【通城学典】2024年四年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋枚 méiM 木 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋枚 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋一 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋枚 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 57 (六) 推荐一本书 技法指津 1. 确定介绍的重点。 我们可以根据书的具体情况和读者对象来确定介绍的重点: ① 如果这本书塑造了一个很有意思的人物,就以人物作为介绍的重点; ② 如果这本书反映的思想很深刻,就以思想作为介绍的重点; ③ 如果这本书的故事情节特别动人,就以情节作为介绍的重点; ④ 如果这本书语言幽默,就以语言作为介绍的重点。 2. 说清楚推荐的理由。 ① 可以从自己的阅读体会出发,写出推荐的理由。 ② 说明推荐理由时要设身处地地为读者着想。 ③ 要说清这本书对读者、对社会产生的有益的影响,体现文章的深度,升华文 章的主旨,让读者更容易接受。 3. 推荐要有互动性。 ① 开篇就与读者互动,能给人一种亲切感,可以拉近书与读者的距离,激发读 者的阅读兴趣。 ② 在文章中间,结合自己对这本书的评价来互动。 ③ 在结尾,再次呼吁读者:“赶快来读这本书吧,不读你一定会后悔的,因为这 本书在等你,它从创作、出版到今天摆在书架上,就是为了与你相遇。”一旦这种互动 性强的语言激发了读者的阅读兴趣,推荐就成功了。 范文赏析 推荐《三国演义》 雷金翰 “书是人类智慧的结晶。”我最喜欢的书是《三国演义》。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 《三国演义》属于青少年成长必读书,作者是罗贯中。 我给大家推荐的是由世界图书出版公司出版的版本,此版 对书中的部分内容作了批注,降低了阅读难度,十分适合 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 二 读写衔接提优 答案讲解 开篇引用名言,点 明文章的主题,激发读 者的阅读兴趣。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋箭 jiànJ  [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋箭 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋火 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋箭 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋58 小学生阅读。 这本书里的情节曲折离奇。东汉末年, 群雄称霸。刘备、关羽、张飞三人在桃园结 义。之后,曹操“挟天子以令诸侯”,称雄北 方,孙权占据江东,刘备在众人的帮助下借 荆州站稳脚跟,后取西川,天下分成魏、蜀、吴三国。经过 多年征战,最后,司马炎夺取了魏国的政权,改国号为晋, 吴主孙皓投降,天下一统。 这本书中的人物个性鲜明,其中我最喜欢的是赵云。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在第四十一回中,刘备与妻儿失散了。赵云只身返回敌方 阵地寻找糜夫人和阿斗,路上遭到不少曹军将士的追杀, 但赵云毫无惧色,最终找到了糜夫人和阿斗,但糜夫人腿 部已被枪刺伤,她怕连累赵云,便留下阿斗跳井自尽了。 赵云带上阿斗,杀出重围。当他回到刘备身边时,阿斗还 在他的怀里熟睡。每次读到这里,我都不禁为糜夫人和赵 云的忠肝义胆潸然泪下。 《三国演义》注重人物形象的刻画和故事情节的安排, 让读者的心情随着情节的变化上下起伏。不仅如此,这本 书几乎为每个情节都配了一幅插图,图中的人物栩栩如 生,让人在阅读时能够产生身临其境之感。最后一页还附 有人物关系图,可以帮助我们厘清书中人物的关系。 每个人读《三国演义》的感受都是不一样的。同学们, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 你们也快去读一读《三国演义》吧。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 赏析:小作者在推荐过程中,先后从这本书的基本信息、故事情节、人物和插图等方面 进行详细介绍,由此可见小作者对这本书的喜爱和了解之深。全文语言朴实流畅,关 于情节部分的描述形象生动,能让读者体会到《三国演义》的魅力所在,采用“总— 分—总”的结构方式,使文