阅读提优(五)初步体会静态描写和动态描写-【通城学典】2024年四年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋协 xiéX 十 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋协 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋协 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋调 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋40 (五) 初步体会静态描写和动态描写 名师在线 静态描写是指对人物、景物作静止状态下的描摹状写,适用于表现和平、安静、 肃穆、悲哀、沉闷、高度紧张的气氛情调,能给人安适之感,或引人遐想,或激发人的 哀思,或为下文作铺垫。动态描写是指对人物、景物作运动状态下的描摹状写,适用 于表现紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛。为了更好地体会静态描写和动态描写, 我们可以从以下两点做起:1. 抓住关键词把握人或物动、静时的特点,展开想象体 会表达效果。2. 把握文章动静结合的特点,注重二者的对比。 课文链接 所有的绿集中起来,/挤在一起,/重叠在一起,/静静地交叉在一起。 突然一阵风,/好像舞蹈教练在指挥,/所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在 一起…… (选自四年级下册《绿》) 1. 第一小节展示了绿的( )美,第二小节展示了绿的( )美。(A. 静态 B. 动态) 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的 数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到 水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿 叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼 睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! (选自五年级上册《鸟的天堂》) 2. 读选文第一段,我感受到这是一棵 的树;读第二段,我感受到 这是一棵 的树。这两段是 (动态 静态)描写。 课外拓展 小鸟天堂(节选) 边风豪 朱金晨 ① “小鸟天堂”无愧于“天下奇观”这一赞誉:一棵已有几百年历史的古榕树, 语文 四年级 答案讲解 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋召 zhàoZ 刀 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋召 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋召 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋集 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 41 “一树成林”,竟能枝繁叶茂、盘根错节,覆盖着一座小岛,远看像一簇簇珠帘从半空 中垂下,有的低垂于静静的水面,有的则沉没在湖底。尤其那些色彩斑驳的枝干,无 论你从哪个方向观察,都难以分出主干与枝干。 ② 所谓“奇观”,不仅是古榕树,还有那成百上千只在此栖 息的鹭群。黄昏时分,它们盘旋飞翔,像一片片云彩。这里落 户的鹭有三种:白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨,白鹭、麻鹭飞出去到处 觅食,黄昏后归宿;此时灰鹭又掠翅起来夜巡,再于晨曦中回家 小憩。它们按时轮换,和睦共处,简直比一家人还亲……日复一日,年复一年,很难 想象它们是如何共饮一湖水,同栖一小岛的。 ③ 当然,这一奇观的形成在于人为。当地人很多年来已经养成了保护绿地、爱 护鸟儿的习惯,他们甚至定下禁令:不准在“小鸟天堂”附近的地区燃放鞭炮,不准任 何人登上小岛。 ④ 在“小鸟天堂”里游览,我们不仅为此处的壮观奇景而沉湎,更为新会人民懂 得维护大自然的生态平衡而深深感动。是“一树成林”的奇观也好,是“百鸟王国”的 壮观也罢,又怎及他们的远见卓识更令人喟叹? 1. 选文中描述的“小鸟天堂”指的是 ( ) A. 成百上千只小鸟栖息的小岛 B. 充满诗情画意的游览胜地 C. 一棵枝繁叶茂的巨大古榕树 D. 南国新会的一座天然公园 2. 第①自然段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法,形象生动地写出了 榕树 的特征;第②自然段中画“ ”的句子描绘了 的和谐画面。 3. ★选文第①②自然段与《鸟的天堂》这篇课文写法相似,都是先写树的 美,再写鸟的 美,突出了“小鸟天堂”之美。 4. 选文中写道:“这一奇观的形成在于人为。”的确,我们对新会人民的远见卓识充 满钦佩之情。你在生活中能为保护生态平衡做些什么? 请写一写。 二 读写衔接提优 86 4. 外形特征 生活习性 生存能力 喜爱与赞美 (三) 从人物的语言、动作等描写中 感受人物的品质 [课文链接] 1. 动作 镇定自若、临危不惧、忠于职守 2. 语言 以国家利益为重 动作 知