阅读提优(四)体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情-【通城学典】2024年四年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋惰 duòD 忄 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋惰 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋惰 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋性 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 37 (四) 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情 名师在线 细节决定成败,描写的场景越详细,越让人有一种身临其境的感觉,越能激发读 者的共情。如何从作者描写的场景中体会作者的感情呢? 可以从以下三个方面做 起:1. 关注人物,想象画面,使场景和细节更鲜活,体会其中蕴含的感情。2. 抓住 场景和细节,通过细细品味语言体会感情。3. 联系生活,使场景和细节更真实,进 一步体会场景和细节中蕴含的感情。 课文链接 这些事———/是永不漫灭的回忆:/月明的园中,/藤萝的叶下,/母亲的膝上。 [选自四年级下册《繁星》(七一)] 1. 诗歌描写了 、 、 三个场景,构成了一幅 夏夜乘凉图,表达了诗人 。 父亲经常说要我念好书,最好将来到外面当个教员,所以我从来不缺课,不逃 学。读初小的时候,遇上大雨大雪天,路滑难走,父亲便背着我上学。我背着书包伏 在他背上,双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋, 将棉袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈, 那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 (选自五年级上册《父爱之舟》) 2. 读选段中画“ ”的句子,圈出描写父亲动作的词语,说说从这些细节中你体会 到了什么。 课外拓展 你的眼泪是一条河 李东辉 ① 母亲哭了,在摇曳的光影里。六十年了,多少苦涩的泪伴着逝去的岁月,在 母亲的脸上流呀流,流走了母亲满头的青丝,流成了一道道细密的小河。 二 读写衔接提优 答案讲解 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋稳 wěnW 禾 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋稳 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋平 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋稳 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋38 ② 从出生那一天起,我就把无尽的牵挂和愁苦带给了母亲,她的生命从此成为 一支被我点燃的蜡烛,再没有停止过燃烧和流泪。 ③ 不满一岁的时候,我得了急性肠炎,这种病在三十多年前的农村是可以置人 于死地的。当时,已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着 气息奄奄的我,冲进雷电交加的茫茫雨夜,一路跌跌撞撞 ∙∙∙∙ ,终于在午夜敲开了十里外 一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前,求他救救她的儿子。许是母亲用她的 泪水感动了上苍,我竟死里逃生,奇迹般地活了下来。 ④ 说起来,我还算给母亲争气,从小学到中学一路读过来,没让她失望。高考 时,我竟考了全县文科第一,母亲连夜把我的被子拆开,添了一层新棉絮,灯光下,她 手中的针线起起落落,点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤ 大学毕业后,我被分到一座新兴城市工作。可是,母亲盼来的不是儿子过年 归来的团圆,而是我患病住院的音讯。在我所住的医院,母亲踉跄着扑到我的床头, 抱着我的头,泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意,为什 么我带给你的总是流不尽的泪? ⑥ 在以后整整十八个月的日子里,病魔与死神将我这个不满二十四岁的生命 当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋,母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一 道和它们较量,最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠,可是它并没有空手而去,带走了 我的一双眼睛。 ⑦ 面对失明的儿子,已是心碎的母亲,犹如做错了事的孩子,不知如何才能不 惹我发怒。她小心翼翼地开口:“妈知道你心里难受,可我们总还得活下去!”“活,像 我这样活着有啥用?”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言,母亲受到了鼓 励:“咋没用? 只要你还活着,只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子, 我们心里就踏实,就有奔头……”窗外的雨下得大了,落在长出新芽的树上沙沙作 响,忽然觉得脸上痒痒的,用手去摸,是泪。 ⑧ 肆虐的风暴过去了,生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养 了三年后,我又鼓起勇气上路了,因为有母亲那句“咱要好好活”,我必须走出一条活 的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形,尽管还不是很清晰,尽管还很狭窄,但 那是我自己用脚踩出来的,是我活着的见证,这条路上有我的梦,也有母亲的泪。如 语文 四年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋衡 hénɡH 彳 [笔顺] �