第18课 辛亥革命-2023-2024学年高一历史【大单元情境问题式】精品教学课件（中外历史纲要上）

20世纪初，为什么革命开始成为民族救亡运动的主旋律？今天我们一起穿过历史的风云，重温那些改天换地的变化，感悟、思考民族资产阶级挽救民族危亡的斗争与困局。 第18课 辛亥革命 课程标准 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 学习目标 1、时空观念：能够运用历史地图从时空上把握武昌起义后全国响应革命的具体情况。 2 、唯物史观：通过展现社会的巨变而导致不同的社会阶层在历史关键时刻的抉择，理解辛亥革命爆发的必然性。社会存在决定社会意识，通过辛亥革命后革命的困局、革命的破局感悟人民是历史的创造者，走社会主义道路是历史的选择。 3、唯物史观：通过展现社会的巨变而导致不同的社会阶层在历史关键时刻的抉择，理解辛亥革命爆发的必然性。社会存在决定社会意识，通过辛亥革命后革命的困局、革命的破局感悟人民是历史的创造者，走社会主义道路是历史的选择。 3 壹 风雨欲来——革命背景 贰 改天换地——革命过程 叁 成败困局——革命评价 目录 肆 课堂小结 第一篇章 风雨欲来——革命背景 帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，辛丑条约签订使得清政府成为帝国主义统治中国的工具。 清政府为了维护自身的统治曾在新世纪初发起了一场自救运动——清末新政和预备立宪。 清末新政在哪些方面进行了变革，这场运动有什么进步意义？ 一、社会背景 19世纪末20世纪初，中华民族危机空前严重，清政府的自救运动“清末新政”和“预备立宪”以失败告终。 1、清末新政 作用：引进先进观念； 促进了民族资本主义的发展，壮大民族资产阶级； 培养新知识分子，扩大了民主革命的群众基础 清末新政：清朝末年的一场经济和政治体制改革运动，又称庚子新政。1900年，庚子事变爆发，慈禧太后率光绪皇帝等百位皇亲在忠臣随扈下出宫避祸西安。回銮之后，接受八国联军提出的《辛丑条约》，此举对中国打击甚大，因此朝廷保守派主动进行变法。1901年，在慈禧太后的默许下，清政府进行改革，改革内容多与1898年的戊戌变法近似，但比戊戌变法更广更深，还涉及废除千年仕宦之道的科举制度。 编练新军 设立督练公所 教育改革 废科举、办学堂、设学制 倡导创办 工商企业 改革官制 （外务部、商部、学部等） 清末新政前期（1901—1905） 未能真正挽救清政府统治，客观上推动了中国的近代化进程和民主力量的发展。 一、社会背景 2、预备立宪 （1）背景：清末新政后，革命运动反而高涨。 （2）历程： ①1906年9月，清政府宣布预备立宪。 ②立宪派成立了预备立宪公会，积极推进立宪运动。 清末新政内容 ①改革官制，改总理各国事务衙门为外务部，新设商部、学部和巡警部等中央机构； ②编练新军，拟在全国编练新军36镇，并要求各省设立督练公所； ③倡导创办工商企业，颁布了一系列工商业规章和奖励实业办法； ④推行教育改革，废除科举，兴办学堂，建立起一套较为完整的学校制度。 正是1901年后王朝在军事、政治、经济和教育方面的进行的改革，极具讽刺意味地加快了精英阶层的政治觉醒的过程。与其说这些改革有利于孙中山等激进分子的活动，不如说它们更多地加速了王朝的覆灭。 ——【美】魏斐德《中华帝国的衰落》 清末新政是一场半封建半殖民性质的假维新、伪变法。 ——《辛亥革命史》 思考：清末新政为何没能“实现王朝的自我挽救”？ 由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路。 一、社会背景 2、预备立宪（1906—1911年） （2）历程： ③1908年8月，清政府颁布《钦定宪法大纲》，作为制定“宪法”的准备。 《钦定宪法大纲》 一、大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴； 二、君上神圣尊严，不可侵犯； 三、钦定颁行法律及发交议案之权，凡法律虽经议院议决，而未奉诏命批准颁布者，不能见诸实行； 四、设官制禄及黜陟百司之权、用人之权，操之君上，而大臣辅之，议院不得干涉； 五、统帅陆海军及编定军制之权……皆非议院所得干预。 六、宣战、讲和、订立条约及派遣臣与认受使臣之权、国交之事，由君上亲裁，不付议院交决； 七、皇室经费，应由君上制定常额，自国库提支，议院不得置议。 五大臣出洋考察 一、社会背景 2、预备立宪（1906—1911年） （2）历程： ④立宪派发起三次速开国会的请愿运动，但很快被证明此路不通。 ⑤1911年5月，清政府组织“皇族内阁”。 第一次是1909年10月至1910年1月。由江苏咨议局发起，要求一年之内召开国会。被清政府以“国民知识程度不齐”为理由拒绝。 第二次是1910年4月至6月。专门成立