阅读提优(六)带着问题默读，理解课文意思-【通城学典】2024年二年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋排 páiP 扌 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋排 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋排 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋列 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 45 (六) 带着问题默读,理解课文意思 名师在线 默读就是不发声读,不动嘴唇,不用手指着读,还要边读边思考。我们 在默读的时候要思考:文章的大意是什么? 文中的人物形象有什么特点? 在默读时可以这样思考文章的大意:1. 边默读边找出故事发生的时间、地 点、人物和事情的起因、经过与结果,然后把这些要素串联起来概括出文章 的大意。2. 边默读边提出几个问题,然后把问题的答案找出来概括文章 的大意。3. 边默读边概括出每个自然段的大意,然后把段落大意合并,归 纳出文章的大意。4. 边默读边找出文章的中心句,从而归纳出文章的大 意。在默读时可以这样思考人物形象的特点:1. 对比故事中不同人物的 不同表现,从而体会主要人物的特点。2. 抓住文章对人物的外貌、语言、 动作、神态等的描写来概括人物的特点。3. 由环境描写入手,感悟人物的 精神品质。 课文链接 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移 入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不是很直,连 声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷 的脸上露出了满意的笑容。 (选自二年级下册《邓小平爷爷植树》) 1. 第一自然段写的是(填序号) ( ) ① 邓爷爷精心植树的情景。 ② 邓爷爷严格要求工作人员植树的情景。 ③ 邓爷爷看到树苗歪了后,又上前把树苗扶正的情景。 二 读写衔接提优 答案讲解 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋列 lièL 歹 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋列 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋列 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋队 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋46 一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门 口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬 起做过手术的伤员,迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手 术,做了一个又一个。 (选自三年级上册《手术台就是阵地》) 2. 下列对这一段的理解,有误的一项是(填序号) ( ) ① 选段对小庙周围的环境进行了描写,突出了战斗的激烈,表现了我 军的英勇顽强。 ② 布帘着火,担架队迅速转移伤员,而此时的白求恩仍在争分夺秒地 给伤员做手术,这些描写突出了白求恩的从容和坚定。 ③ 从白求恩不惧炮火和危险,争分夺秒救治伤员可以看出,他眼中、心 中只有手术台,只有病人。 课外拓展 血凝红叶 门瑞瑜 我来到赵一曼被俘地址,是峡谷中一座低矮简陋的小草房。才是深 秋,这里却下了一场大雪,草房前的一丛柞树也披了一层厚厚的雪,像盛开 的梨花。它的叶子并未凋零,一片火红,像燃烧的火苗一样耀眼。 一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞叶, 沉重地讲起一段悲壮的历史来:赵一曼同志在战斗中左腿受伤,跌倒在地, 不幸被俘。在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最 后敌人把她押送到珠河县杀害。在赴刑场途中,赵一曼昂首挺胸,正气凛 然,唱着歌向人们诀别:“民众的旗,血红的旗……鲜血已染红了旗帜……” 她高喊着:“打倒日本帝国主义! 中国共产党万岁!”在口号声中,她倒在了 语文 二年级 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋规 guīG 见 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋规 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋规 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋则 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 47 血泊里,她才三十一岁! 我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵 一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣 枪,威严如铁……她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一 尊不朽的雕像。 我们每个人都肃然起敬,心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰,情不 自禁地想从洒着赵一曼鲜血的地方捡点什么,从而带走我们对英雄的思 念。我采撷了一片柞叶,夹在我带着的笔记本里珍藏…… (选自《少年文艺》,