写话提优(一)写日记-【通城学典】2024年二年级语文暑期升级训练（统编版）

􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋则 zéZ 贝 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋则 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋原 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋则 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋48 写话提优 (一) 写 日 记 技法指津 1. 了解日记的格式。 日记有固定的格式,第一行中间写当天的日期、星期几、天气情况等; 然后从第二行开始写正文,每个自然段前要空两格。 2. 选材恰当。 一天中会发生很多事情,但不要都写下来,否则就会成为流水账。要 挑选有意义的、新鲜的、印象深刻的事情来写。如,妈妈换了新发型、公园 里的菊花开了、养的乌龟不见了、和好朋友闹矛盾等。日记的选材丰富多 彩,只要我们留心观察,很容易选到合适的素材。我们既可以写亲身经历 的事情,也可以写亲眼看见的景物,还可以写自己的想法和感受等。 3. 表达出真情实感。 日记是倾诉心事的对象,我们要表达出自己对事情的真实看法,写出 心理的变化过程,将自己的情感融入字里行间。如,“唉! 怎么办呢? 这颗 摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受”就表达出了自己的真情实感。 范文赏析 日记一则 王悦笛 10月5日 星期一 晴 今天早晨,天气很好,我和爸爸、妈妈、弟弟一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 起去了北京大兴野生动物园。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 刚走进大门,我就被左手边的一间糖果屋吸引了。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 二年级 答案讲解 小作者在开头 用一句话直接点明 了时 间、地 点 和 人 物,简洁明了。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋乱 luànL 舌 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋乱 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋杂 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋乱 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 49 我立刻让爸爸妈妈停下来,给我买棉花糖,最开心的 是,妈妈竟然同意了! 我第一眼就看中了小兔子形状 的棉花糖,于是让妈妈买了下来。啊,棉花糖真好吃! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 吃完棉花糖,我跑到河边,同爸爸、妈妈、弟弟 一起欣赏在小河上漂浮的天鹅。微风拂过,河面泛 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 起波纹,一层接一层,就如秋姑娘的百褶裙。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 风拂 过脸颊时,柔柔的,轻轻的,让我感觉惬意极了。 绕过河边,我们去喂各种动物,最有趣的是在 鹿园喂小鹿。那里有奔跑着的小鹿,有跪在墙角的 小鹿,还有站着一动不动的小鹿。我最喜欢那只贪 吃的小鹿,因为它把我手里的蔬菜全部吃光了。小 鹿真可爱啊! 之后,我们又看了大象、长颈鹿、斑 马……它们各具特色,让我十分喜爱。 今天,我玩得非常开心! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 赏析:小作者按照游览顺序展开习作,先是“走进大门”,然后是“跑到河 边”,最后是“绕过河边”,思路清晰,描写有序。野生动物园里有很多动 物,但是小作者没有在习作中一一描写,而是简单列举了天鹅、大象、长 颈鹿、斑马,重点描写了小鹿,使得这篇日记详略得当,重点突出。日记 语言流畅,富有童真童趣,字里行间流露出小作者的喜悦之情。 童心妙笔 生活是一个万花筒,在我们身边每天都上演着各种各样的故事,请同 学们拿起笔写一篇日记记录你的生活吧。可以写人、写事、写景。题目自 拟,注意日记的格式。 二 读写衔接提优 “我”发出了“棉 花糖真好吃”的感 叹,直接抒发感受, 使感 受 更 加 真 实、 自然。 运用比喻的修 辞手法,将河面的波 纹比作秋姑娘的百 褶裙,生动形象。 小作者在结尾 处用一个感叹句简 洁有力地抒发了自 己的喜悦之情,情感 强烈。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋棕 zōngZ 木 [笔顺] 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋棕 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋