0（教案）人教版一年级上册数学

0 教学目标 1. 学生初步了解0的含义，会读、会写数字0；初步掌握计算有关0的加减法。 2. 通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习意识。 教学重点 学生初步了解0的含义，会读、会写数字0；初步掌握计算有关0的加减法。 教学难点 通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习意识。 一、谈话引入 　　每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示） 　　观察：你发现了什麽？ 　　防飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什麽表示呢？ 　　这就要用到我们今天学习的新的数字0（板书） 　二、学习新知 　　（1）揭示“0”的第一含义──什么也没有。 　　1.出示课件，小猴子吃桃子的图片。 　　请同学仔细看图，根据这三幅图编个小故事。（学生描述三个猴子表情及其原因，可以充分发挥想象，只要合乎情理怎么说都行。） 　　看第一幅图，盘子里有几个桃子？可以用数字几来表示？ 　　生：盘子里有2个桃子，可以用数字2来表示。 　　（课件出示：2 ） 　　小猴子吃了几个桃子？盘子里还剩几个桃子？我们用数字几来表示？ 　　生：小猴子吃了1个桃子，盘子里还剩1个桃子，我们用数字1表示。 　　（课件出示：1 ） 　　桃子太好吃了，小猴子把盘子剩下的1个桃子也吃了，盘子里还有桃子吗？你能用哪个数字来表示？ 　　生：盘子里没有桃子了，可以用“0”来表示。 　　（课件出示：0 ） 　　师小结： 0和1、2一样，也是一个数。像这样一个也没有时，就可以用零来表示。 三、学习书写“0” 　　1、 师:仔细观察，你能说说0像什么吗? 我们给0编首歌吧。 　　听老师的儿歌:数字0,像鸡蛋,上下长,左右扁。 　　2、 教师在田字格示范写“0” 　　0是一笔写成的，起笔在右上角，向左下写在中线附近还与左线接触，然后向下拐，在下线接触在中间偏左部位，在向右上拐，收笔处与起笔处相连。 　　师:请大家闭上眼睛,想一想0的样子。然后伸出手指,在空中写一个0。 　　3、打开书描红30页，比一比看谁描写的准确又漂亮。 四、游戏——加深 　　现在，你们和0是不是已经成为好朋友了？那么老师要考考小朋友们了，看你们是不是真的是他的好朋友。愿意接受挑战吗？ 　　1、猜一猜： 　　①我是一个数，排队排第一，你说我是谁？ 　　②我排3的'后面又排5的前面，请你猜猜我是谁？ 　　③今天，郭老师带了3个气球，可一不小心3个气球都飞走了，越飞越远、越飞越高，这时郭老师只剩下了我。你猜我是谁？ 　　2、你的桌上几本书，好，郭老师要求小朋友们桌上有0本书，做一做。 3、做手势猜数字（师生做——同桌做） 五、总结： 　　今天上课高兴吗？对这个新朋友0还有什么不明白的？ $$