4.1 人的认识从何而来 学案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

英华实验学校高一政治必修四导学案 学生姓名： 年级 班 组 课题4.1人的认识从何而来 编号： 日期: 2023年 月 日 课程标准 了解人的实践活动的特性和作用；理解社会生活的实践本质，阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准； [核心素养目标} 1政治认同：认识并认同实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。 2.公共参与：投身社会实践，在实践中坚持实践标准，尊重客观规律，，积极认识世界、改造世界；坚持一切认识来源于实践，一切认识都要服务于实践。 【学习重点】: 实践的特点，实践与认识的辩证关系 【学习难点】: 实践与认识的辩证关系 任务与问题 【自主学习】 课前预习（填空并在课本相应位置把问题写出来，各组长督促检查，课代表抽查，不能空题！） （一）认识与实践 知识点1:认识的含义及其基本形式 认识是　　　　对客体的　　　　反映。　　　　　　　　和　　　　　　　　是人们对客观世界的两种不同水平的　　　　　　　　，也是认识过程的两个　　　　　　　　。  (1)感性认识的含义及其形式 感性认识是人们在　　　　基础上由　　　　　　　　直接感受到的关于事物的　　　　、事物的　　　　　　　　、事物的　　　　　　　　的认识，包括　　　　、　　　　和　　　　三种形式。  (2)理性认识的含义及其形式 理性认识是人们借助　　　　　　　　在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的　　　　、　　　　、　　　　　　　　和事物自身　　　　　　的认识，包括　　　　、　　　　和　　　　三种形式。  (3)感性认识和理性认识的关系 感性认识是认识的　　　　阶段，理性认识是认识的　　　　阶段，感性认识有待于　　　　、　　　　为理性认识，理性认识　　　　　　感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有　　　　　　　　的关系。  知识点2:实践的含义及其特点 (1)含义 实践是　　　　改造　　　　　　　　的　　　　　　活动。作为一种　　　　　　　　　　活动，实践可以把人们头脑中　　　　的存在变为　　　　的存在。  (2)特点 ①实践具有　　　　　　　　　　。实践的基本要素包括实践的　　　　、实践的　　　　和实践的　　　　。它们都是客观的。实践活动的　　　　是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受　　　　　　　　　及其　　　　　　　　制约的，也具有客观性。  ②实践具有主观能动性。实践是人　　　　　　、　　　　　　的活动，人将在实践中形成的认识用于　　　　实践。  ③实践具有　　　　　　　　　　。实践不是单个人的　　　　的活动，而是处在一定　　　　　　　　中的人的活动，离开了他人和社会的　　　　　　　　的实践活动是根本　　　　　　的。人的实践活动是　　　　　　　　　　的。  （二）实践是认识的基础 知识点1:实践是认识的来源 在实践活动中，人们借助　　　　　　　　　同客观物质对象　　　　　　　　　，从而获得对客观事物的认识。  知识点2:实践是认识发展的动力 认识产生于　　　　的需要。实践不断产生　　　　　　、提出　　　　　　，推动人们进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的　　　　　　，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的　　　　　　　　。  知识点3:实践是检验认识的真理性的唯一标准 要检验一种认识是否　　　　　　反映了客观事物，如果不超出　　　　的范围，人们就无法判定其是否与客观事物相符合;客观事物　　　　也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把　　　　　　　　　　联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的　　　　。通过实践，人们可以把自己头脑中的　　　　的存在变为　　　　的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的　　　　和实践所产生的　　　　加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。  知识点4:实践是认识的目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，　　　　　　　　才是认识的目的。  【问题探究】： 西红柿曾被视为有毒之果，并被取名为“狼桃”。直到18 世纪末，法国的一名画家在冒险品尝“狼桃”之后，才揭开了西红柿的食用之谜。 从某种意义上说，第一个冒险品尝西红柿的人是幸运者，而那些为分辨可食用蘑菇与有毒蘑菇而付出生命代价的人就不那么幸运了。鲁迅把第一个吃螃蟹的人称为勇士，并说，螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人吃过，不过不好吃，所以后人就不吃了。1.从西红柿等的食用之谜被揭开的过程中，我们可以得到什么启示? 2.结合上述材料，说一说人的正确认识是从哪里来的。 【分享与