09 续写语言组织微观技巧-2024年高考英语一轮复习读后续写必备微技能(策略+PPT)

6学科网 学种网票创，让学司更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 09续写语言组织微观技巧 语言组织的宏观设计策略 续写是一种创造性地模仿和使用前文语言的语言训练，学生在续写中可直接使用前文中出现的词语， 模仿前文句型，切实习得优质语言，使续作继承前文的语言风格，确保语言协同。因此，教师需要在教学 中对学生进行正面引导，不可将大量的时间用于情节的创新设计，导致无暇顾及学生对语言风格的洞察和 模仿；不可盲目堆砌背诵的好词、好句、套句、仿句等，而冲淡原有语言的叙事风格，使得续写段落与原 文格格不入：不可将所谓的情感态度价值观进行标签式的粘贴复制，而忽视了原文语言风格视角下的隐而 不明、自然收尾。 语篇所采用的人称、时态、体裁形式、遣词造句、修辞手法、语气态度等都会对特定语篇的语言风格 产生重要作用。因此，教师需要带领学生识别和梳理，尤其注意语篇语言，如描述型语言、叙事型语言、 对话型语言、风趣坐默型语言、朴实真诚型语言、严谨委婉型语言、态度语气型语言等的使用比例，定语 从句、状语从句、倒装句、非谓语动词等句式结构的点缀呈现，拟人、比喻、对比、夸张、双关等修辞的 选择使用等。例如，情感表达可以通过形容词描述、副词修饰以及动作描写来体现，但更有影响力的还是 通过心理描写米凸显，让读者产生同理心，在潜移默化中达成移情。因此，拥有意识是提升续写水平的起点， 自觉行动并予以落实才是续写结构启动的实现途径。 英语语言的学习在很大程度上离不开学习者的模仿过程。王初明教授指出，外语学习的语言理解和语 言产出结合会产生协同效应，协同越强，外语学习效果越好。以他人使用语言的方式表达自己思想的过程 即语言协同。读后续写时要注意将语言的模仿与创新有机结合，以提高续写的准确性、融洽度。教师要指 导学生在阅读时关注原文语篇的时态、语言风格、特点、句式结构、细节描写，并在不抄袭原文的原则下， 借鉴、模仿和使用语言，减少语言错误。教师还应指导学生在平时的阅读中有针对性地积累词汇和句式， 提高续写语言的协同性、准确性和丰富性。 在续写前，教师可鼓励学生分析文本语言句式特点，并尝试进行创造性模仿，使之与续写的内容有机 结合，提高准确运用语言句式的能力，促进语言的习得，避免续写句式单一。例如，某读后续写语篇叙述 了作者搬家后第一次出去散步，在一个小木屋遇见了70多岁的Will Banks以及后续故事。Will Banks在 打招呼时喊出了作者的名字，但是作者却不认识他，于是，WillBanks邀请作者进屋喝杯茶，顺便讲述他为 什么知道作者的名字。在该语篇的续写过程中，学生可分析原文语句的句式特点，并进行创造性模仿（如 表1)。 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究： 1 学科网 学种网票创，让学司更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 表1语言句式的模仿 原文 句式 创造性 语句 特点 模仿 in and keep me company for a bit,and get 动作链 He was bom.raised and married in that house. warm. And beside the truck-no, actually in the truck,or at with He sat right there,with east with his head inside 结构 his face smiling. it,was a man. "For Margaret?"he asked, 'Mydear,"he said,straight- 非谓语 coming over and shaking ening his shoulders and 动词 my hand. buttoning the top button of his shirt. walked toward the seemingly abandoned house that I could 定语 The house that my family see across the fields from the 从句 was living in was actually built by his grandfather. pstairs window. 语言使用的微观技巧 ▲读后续写中的句子扩展 在读后续写中，有的同学写的短句过多，内容不具体，缺乏生动性，导致词数不够。我们可以在简 短句的基础上恰当添加定语、状语等修饰成分或增加并列结构等，扩展句子，丰富内容，使表达更具体、 更形象。 (一)利用同位语扩充句子 同位语主要使用名词短语和同位语从句。 例如：(2016年10月浙江卷) She saw her husband.她看到了她的丈夫。