08 环境氛围烘托凸显技巧-2024年高考英语一轮复习读后续写必备微技能(策略+PPT)

6学科网 学种网票创，让学司更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 08环境氛围烘托凸显技巧 环境氛围烘托的作用及宏观设计策略 ▲环境描写在高中英语读后续写中的作用 环境描写是读后续写的重要内容，掌握好环境描写能够体现文章整体感，有利于文章中心思想内容的 表达，具体体现在以下方面： 1,渲染气氛。读后续写的难点在于对文章整体性的把控，学生往往读懂了意思，却未能理解其中表达 的感情基调。在读后续写中要形成结构饱满、情节丰富并符合逻辑思维的文章，这对于高中学生来讲具有 一定的难度。学生通过使用环境描写词汇，不仅可以体现自己对于英语阅读和词汇运用能力的学握，而且 在一定程度上能够体现文章所要表现的感情色彩。使用生动的形容词体现读后续写整体基调。如：gentle轻 柔的、wam温暖的，体现积极的气氛；icy冰冷的、biting刺骨的，体现消极的气氛，等等。恰当地运用 词汇来进行环境描写，起到整体渲染气氛的作用。 2.烘托人物心情，深化主题。读后续写趣目中有对于人物主观环境的描写等运用。在英语写作中，恰 当、经典词汇或语句的运用能够更好地烘托人物丰富的心理，凸显人物心理环境，起到为文章整体画龙点 晴的作用。如“The beautiful scenery kept me spellbound/amazed'(景物使我如此陶醉。在读后续写中融入人物 的主观心理环境，不但烘托出人物心情，还进一步深化文章主题。 ▲高中英语读后续写中环境描写存在的问题 1.续写文章中语言知识错误比较多。在高考英语试卷中，写作为重要的部分，主要对学生的语言、语 法以及词汇的应用情况进行考察。每个学生因为英语水平的不同，语法结构和词汇量的掌握也有所不同， 致使每个学生英语续写的内容参差不齐。有些学生词汇量掌握比较少，致使续写时自身的想法很难精淮地 表达出来。有些英语水平比较低的学生，复杂英语语法结构很难自如地进行应用，有些句子上的错误就容 易出现，造成写作内容的偏差。语法结构准确性和正确应用词汇，对整个英语续写文章质量都有很大影响。 2.续写内容不符合原文思路。学生阅读英语文本后续写文章时，表达思路是否符合原文主题意境是主 要的问题。有些学生英语阅读水平较低，阅读理解能力欠缺，导致学生阅读英语原文时，文章整体思路没 有把握好，原文作者主题思想的表达很难体会到。续写文章内容时，文章前后的内容不一致现象就会出现， 文章整体的思绪和情节不连贯，相关逻辑性欠缺。在续写的文章中又缺乏能够体现主题的自然环境、主观 环境等的描写，或者环境描写与原文语言风格不符，或者环境描写运用不当，导致续写内容不符合原文思路。 ▲高中英语读后续写中的环境描写教学策略 高中英语读后续写教学过程中，学生英语阅读能力和理解文本情况，对英语续写内容的适切性和有效 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究： 1 6学科网 学种闪票创，让学司更容易！ .CO JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 性具有决定性作用。教师在教学过程中，要考虑学生学习英语语言的实际能力和掌握语言、运用语言的能力， 结合高考读后续写题型的新特点，对教学策略进行不断探讨，抓住高中英语读后续写之环境描写的重要作 用，深入研究与探索环境描写内容的写作质量和融入路径，切实提高高中学生的英语写作能力，提高高考 英语分数。 1.合理设计英语写作教学步骤。高中英语写作读后续写教学的过程中，英语教师必须合理地设计读和写 的比例。写作前的准备、写作、写作后的评价及修改，是英语读后续写写作教学课堂的主要内容。在英语 续写的题型中，写前准各至关重要，并且也是教学的重点，学生文章续写是否成功，与学生理解文本是否 到位有直接的关系。所以，教师应该将英语教学的重点和难点抓住，无论是阅读教学目标，还是写作教学 目标都要确定，英语教学的步骤要合理设计，从而使读后续写写作目标得以实现。 2.科学采用高效教学方法。写作无论对于学生基础知识的学习能力还是掌握能力，都提出了比较高的 标准，教师应该将写作作为出发点，有效应用正确的教学方法，引导和帮助学生，从而使学生的英语写作 能力有效地提升。 首先，英语教师应该根据自身英语教学方法，结合学生学习的特点，进行认真的总结和反思，将符合 自身英语课堂特点的教学策略归纳出来；其次，教师应该将英语教学方法加以改进和创新，主动积极地借 鉴和学习，取长补短，开拓新的视角，从而将学生学习的创造性和主动性激发起来，英语教学效率和学生 写作能力得以有效提升。例如，高中英语人教版BOOK2Unit4“How Daisy Learned to Help Wildlife”阅读课 文中的环境描写，Dasy乘坐魔毯环游世界，看到了南美森林的猴子和非洲草原的大象，以及中国的藏羚羊， 还有这些动物面 临的生存困境，提醒