10.2《师说》课件73张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

师说 韩愈 林@陵园 教学目标 ·1、了解“说”这种文体，掌握和积累 文言文常用实词、虚词。 ●2、在把握课文整体内容的前提下，理 清课文的思想、层次。 认识教师的作用，从师的意义，以 及能者为师的道理。树立尊师重教的思 想，培养谦虚好学的风气。 文章《师说》学习 文章题目题解 师说 文章作者简介 文章写作背景 文章自主学习 文章字词积累 文章各段翻译 文章内容探究 文章手法探究 韓念 文章课后练习 www.31ian.com 学科拓展练习 文章作者简介 韩愈(768~824)唐代文学家、哲学家。字退之。河南 河阳（今河南省孟县)人，祖籍河北昌黎，自称郡望昌黎， 世称韩昌黎。因官吏部待郎，又称韩吏部。谥号“文”，又 称韩文公。在文学成就上，同柳宗元齐名，称为"韩柳”。 他是唐代古文运动的倡导者，世盛称其“文起八代之衰” 是唐宋八大家之首。 唐宋八大家 唐宋八大家是唐宋时期八大散文代 古文运动 表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗 元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏 韩愈著作节选 辙、王安石、曾巩。 东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋 文章作者简介 所谓“古文”，是对骈文而言的。 先秦两汉的散文，特点是质朴自由，以散行单句为主，不受格 式拘束，有利于反映现实生活、表达思想。自南北朝以来，文坛上 盛行骈文，流于对偶、声律、典故、词藻等形式，华而不实，不适 于用。 唐玄宗天宝年间至中唐前期，萧颖士、李华、元结、独孤及、 梁肃、柳冕，先后提出宗经明道的主张，并用散体作文，成为古文 运动的先驱。 韩愈、柳宗元则进一步提出了一套完整的古文理论，并写出了 相当数量的优秀古文作品，当时有一批学生或追随者热烈响应，终 于在文坛上形成了颇有声势的古文运动，把散文的发展推向了一个 新的阶段。 Photo by《潮州韩文公祠》 <糊之州是我家>www.2dbbs,com编辑F4.01/250 润公光耀 Photo by《潮州韩文公祠》专集 一<潮之州是我家3mw.2dbbs,com编辑F4.01/320 春 Photo by《湖州韩文公祠》 <调之州是我家>w.2dbbs.com编辑F2.51/125 Photo by《潮州韩文公祠》 潮之州是我家>ww.2dbbs.com编辑F3.51/125