9.1《陈情表》课件72张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

陈 晋■ 华 李密 表 孝忠 《陈情》 《出师》 0 7 读《出师表》不下泪者， 其人必不 忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不 孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人 必不友；（以上苏式语) 读《报任安书》不下泪者，其人必 不为人。（后人续） 陈情表 晋密 ●李 课文重点 背景材料 课文朗读 课文分析 艺术特色 文言知识 1.读懂课文，强化文言文阅读 解释、翻译及整体感知课文的 能力。 2.理清思路， 把握文结构的 缜密、严谨。 3.在有感情的诵读中， 体会课 文陈情于表，情深理切，感情 真挚，表达自然、畅达的特点。 4.体会文章真挚朴实的感情色 彩，理解“忠”和“孝”的含义。 图 作者及背景简介 李密 (224-287), 一名虔， 字合 伯，武阳（今四川省彭山县东）人， 晋初 散文家。幼年丧父， 母改嫁，由祖母刘氏 亲自抚养，长大后博学善辩。 公元263年，司马昭子司马炎 (晋武帝 废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴 尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同 时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴 的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予 官职，以示恩宠。 以文学见称，曾多次出使东吴 历职郎署的李密当然被列为笼络的对象 然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何 况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部 矛盾重重。李密以一亡国之臣，j 对出仕 新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之 心了。不幸的是他的这种想法，被晋武 帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责 臣逋慢”。 这就使李密在“再度表闻”时，发生了困 难。然而李密抓住了“孝”字大做文章， 却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞 动之以情，恰到好处地解决了“不从皇 命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以 后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如 所请 我们今天读这篇文章， 就应从感 情和政治两个方面来考虑它的内容和表 现技巧，而不能仅仅看作是一篇“以孝 感人”的“至文”了。忠孝两全是《陈情 表》的中心，这种封建意识本不足取！ 但由于这篇文章语文恳切，文笔委婉 记叙详尽，说理周密，表达感情淋漓尽 致，历来为人们所称道。 窗 背景介绍 司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西 蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一；李密是亡蜀降臣， 如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合 作，招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋 政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。 李密为什么“辞不就职”呢？大致有这样三个原因：第一，李密 确实有一个供养祖母刘的问题，像文章中说的“祖母无臣，无以终 余年”。第二，李密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想，况且他还认 为汉主刘禅是一个“可以齐桓的人物，对于晋灭蜀汉是有一点不 服气的。第三，古人讲：做官如履薄冰。皇帝高兴时，臣为君之 心腹；皇帝不高兴时，臣为君之土芥。出于历史的教训，李密不 能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝又不甚了解，盲 目做官，安知祸福。所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是 此时此刻不宜做官。 返回