口语交际：转述 （教学设计）-统编版语文四年级下册

口语交际:转述 教学目标： 1.通过互动游戏的方式，在趣味体验中理解什么是转述。 2.学习在具体情境中捕捉信息要点，准确转述。 3.借助“我为自己喜欢的乐园”代言活动，进行方法迁移，在小组合作中实践转述，提高转述的能力。 教学重点：理解什么是转述 教学难点：在小组合作中实践转述，提高转述的能力 学习时间：1.5课时 学习过程： 板块一 游戏导入，引出交际主题 1.分组进行“传话筒”游戏 （1）明确游戏规则 同学们，今天我们来玩一个游戏，它的名字叫“悄悄告诉他”，仔细读读游戏规则。 “悄悄告诉他”游戏规则 1.一列为一个小队，老师只把话说给第一个同学听。 2.一个一个往后传，传话的术后只能说一次。 3.只能对着被传同学的耳朵说，不能让其他人听见。 （2）分小组进行游戏 传话内容:3月5日下午1:30全班同学在学校大门口集合去文化广场参加学习雷锋活动。 游戏反馈：请出第一个和最后一个同学，由最后一个同学告诉大家听到了什么。 2.揭示主题 像刚才游戏那样，把话转告给别人听，叫捎口信、传话，类似于我们这节课要学习的转述。（板书：转述） 3.游戏成功经验分享 随机采访：你们转述得那么准确，有什么经验吗？ 板块二 创设情境，落实交际要点 1.情境一：“书面通知转述”大闯关（书中第一幅图画） 关于更换借阅卡的通知 为适应电子借阅系统的需求，本馆决定即日起将把纸质卡统一升级为电子卡，读者信息录入后，只要提供个人账号就能实现借阅。具体安排如下： 1.凭纸质借阅卡到本馆办理。 2.办理时间为9：00——17:00 3.截止时间2023年6月1日。 学校图书馆 2023年2月15日 （1）第一关：巧设“拦路虎” 老师扮演情境中的“小军”，故意遗漏或听不懂个别重要信息，让转述学生进行解释。 （2）第二关：妙计大锦囊 A.提炼难点。在书面通知转述中，会遇到哪些“拦路虎”？ 预设：内容多、容易遗漏、时间等信息容易记错。 B.妙计分享。在遇到类似要点较多的转述内容，在转述时有什么妙招来记住关键内容？（板书：抓关键点） （随机板书）用手机拍照、用笔记本记录、关键点多读几遍等等。 （3） 第三关：角色变变变 A.小组合作演练。以“小军”为对象，尝试进行当面转述和回家后电话转述。 B.角色互换。小组成员互换角色，感受作为倾听者和转述者不同的注意点。 C.同伴评析。将通知正确清楚的告诉小军，注意人称的转换，有适度的情感反应。 2.情境二：“口头通知转述”角色秀（书中第二幅图画） 明天参观博物馆需要注意：早上8点在学校北门集合，跟老师一起上车；请每位同学穿春季校服，佩戴红领巾，带上水杯；请注意出行秩序，做到安全出行。不能参加的同学请提前向我请假。 （1）不同场景尝试转述 场景一：接电话的人是小丽本人。 场景二：接电话的人是小丽的妈妈。 场景三：接电话的人是小丽的外祖父。 （2） 交流评价，总结要点。 根据不同场景，交流在转述上需要注意的方面。（相机板书） 预设一：注意人称且有礼貌。 预设二：把要点说清。 预设三：语速不能过快，音量稍大。 预设四：内容有不清楚之处，需要弄清楚后再转述。（板书：弄清楚） 板块三 我是最佳代言人 1.导入。日常生活中，除了转述通知，需要我们转达信息的场合有很多。今天我们就来争当最佳代言人，为我喜欢的乐园代言。 2.远方的客人请到这里来。 （1）回顾默读本单元四篇课文，说说印象最深，最喜欢的一处乡村美景。 引导学生自由交流，相机写下关键词。 （2）四人小组合作，再读课文，选择最喜爱的乡村景致尝试转述给远方的客人听。 （3）班级开展“我的乐园”分享会，分享自己在乡村生活中的所见，所感，所闻，感受新农村乡村新风貌。 说出最大的特点、最吸引人的地方，要说出独特的感受，注意转述的要求。 （4）赠送小锦囊，加上开场导语。 热情洋溢型：嗨，大家好，欢迎你们来到乡下人家…… 简洁明了型：我的家乡是一个神奇的地方…… 引人入胜型：在中国，有一个美丽的地方，那里…… $$