1.5 有理数的乘方 说课稿 课件 2023-2024学年人教版七年级数学上册

避葆 ~根据新课程标准提出的“让学生亲身经 历将实际问题抽象成数学模型并进行解 释和运用的过程，从而使学生在对数学 理解的同时，在思维能力、情感态度和 价值观等方面得到进步和发展”的理念 我在设计中力求“自主探索、动手实践 、 合作交流”成为学生学习的主要方式。 教材分析 1、教材的地位与作用： 。有理数的乘方是有理数的一种基本运算。从教材编 排的结构上看，共需两个课时，本课为第一课时， 是在学生学习加、减、乘、除运算的基础上来学习 的，它既是有理数乘法的推广与延续，又是后面继 续学习有理数混合运算、科学记数法和开方的基础， 起到承前启后、铺路架桥的作用。 教材分析 2、教学目标： 根据新课标的要求及七年级学生的认知水平，我将制定本节 课的教学目标如下： ÷(1)、知识与技能： 。理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算。 ÷(2、过程与方法： ÷培养学生的观察、分析、归纳、概括的能力以及探索精神 ·(3)、情感、态度和价值观： 通过在现实背景中理解有理数乘方的意义，体会数学的应用 价值。 教材分析 。3、教学重点与难点： ÷有理数乘方的意义及运算是本节课的教学重 点，而有理数乘方中幂、指数、底数的概念 及其相互间关系的理解，有理数乘方运算的 符号法则是本节课的教学难点。 教法学法 冬 1、学情分析： 。在知识掌握方面，由于学生刚学完有理数的加、减、乘、除运算，对许 多概念、法则的理解不一定很深刻，容易造成知识的遗忘与混淆。所以 在本节课的学习中应全面系统的加以讲述。 在知识障碍方面，学生对有理数乘方中相关概念的理解及其符号规律的 推导、应用方面可能会有模糊现象。所以在本节课的教学中应予以简单 明白，深入浅出的分析。 在学生特征方面：由于七年级学生具有好动、好问、好奇的心理特征。 所以在教学中应抓住学生这一特征，一方面要运用直观生动的形象，引 发学生的兴趣，使他们的注意方始终在课堂上；另一方面要创造条件与机 会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 教法学法 。2、教学策略： 根据本节课的教学目标，教材内容并结合七年级 生的理解能力和思维特征。我将以多媒体为教学 采用启发式教学法与师生互动式教学模式。通 自精波计的间题活动，不彻造思维浆谷源 正学生在学习迂程中亲百动手操作，“探素结论。 教 奢现验写发展，从而调列起学生的李最 三、教学过程 1、设置情境，引入新课： 冬首先借助多媒体展示动画片中喜羊羊与灰太 狼的一段对话，引入新课 如果你第一天给我1元，第二天 给我2元，第三天给我4元，以 每天给我10 此类推，一直给20天，我就答 元，一共给 应你！ 20年。 我就不 吃你！ 灰太狼能不 能吃着喜羊 羊呢？ WWW.22DM.COM 口后5n,x￥Na.CO 第1天：1 10×365×20= 第2天：2 第3天：4=2×2 第4天：8=2×2×2 第5天：16=2×2×2×2 19个2 第20天=2×2×…×2 相同因数的乘法 它能不能简化，该如何简化呢？