8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 敬畏 “敬”是严肃、认真； “畏”指谨慎、恐惧、不懈怠。 在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受。 ？ 学习目标 1.感悟生命，培养敬畏生命的情怀。 2.树立自己的生命与周围其他人的生命休戚与共的意识，主动关爱他人。  3.提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。 生命至上 为什么要敬畏生命 探究一：感悟生命 生命是脆弱的、艰难的 探究一：感悟生命 生命是坚强的、有力量的 探究一：感悟生命 生命是崇高的、神圣的 探究二：珍视生命 思考：国家花费大量的人力、物力、财力抗击疫情，这样做值得吗？ 我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 新闻：武汉市金银潭医院院长张定宇，一个战斗者，一个指挥者，也是一颗定心丸。他知道自己患上了渐冻症，却要为患者、为社会燃起希望之光；他阻挡不了自己的病情，却用尽全力去把危重患者拉回来。他的双腿已经开始萎缩，但他站立的地方，是最坚实的阵地。 探究三： 对于他的行为，你怎么看？ 生命至上：别人的生命同样重要！ 笔记区 为什么要敬畏生命？ 第一目：生命至上 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命价值高于一切。生命至上。 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认，别人的生命同样重要。 阅读教材96“阅 读感悟”材料， 交流、体会： 敬畏生命， 不仅要珍惜自己 的生命，还要关 怀他人的生命， 做到休戚与共。 互动共学 小结：敬畏生命：从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，每个人都需要与他人共同生活。 休戚与共 阅读教材P97“探究与分享”，思考、交流： 1.下面四个情境分别带给你怎样的感受？ 2.你能从不同的情境中发现哪些共同的态度？ 互动共学 互动共学 小结：敬畏生命：②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 参考：1.为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让；搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊；给盲人卖唱者物质帮助，让我感受到小男孩的爱心；为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。 2.他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 阅读教材P97“相关链接”、P98“拓展空间”，交流、体会：对生命的敬畏应是我们的道德要求，而不是迫于谁的命令！ 互动共学 小结：敬畏生命：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围生命休戚与共是，我们就走向了道德的生活。 1 .敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2.谨慎地对待生命关系、处理生命问题 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 休戚与共 3 .对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 2.如何敬畏生命？（如何做到休戚与共？） 敬畏生命 生命至上 休戚与共 ①生命是脆弱的、艰难的；是坚强的、有力量的；是崇高的，神圣的。 ②生命是宝贵的，生命价值高于一切。 ③要看到别人的生命同样重要，像珍爱自己的生命一样珍爱别人的生命。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。 （为什么要敬畏生命） （如何敬畏生命） 课堂小结: 本课小测 1. “感动中国”人物河南省郑州市消防支队特勤大队副大队长李隆在火场、地震废墟中，有多少次出生人死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命，他用爱心和奉献精神谱写了一曲生命的赞歌。李隆用他的行动告诉我们（ ） ①应忽视自己的生命，善待他人的生命 ②要以坚强的意志战胜挫折，对生命绝不轻言放弃 ③生命的意义在于对社会的奉献 ④要珍爱生命，不断延伸生命的价值 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 本课小测 2. 2022年2月7日凌晨，湖北恩施一孕妇雪天临产，道路却被倒伏的树木封住。民警汪武、黄攀、李明宇用电锯、镰刀砍树开路，历时4个小时成功转移孕妇。民警的行为体现了（