1画杨桃（课件）统编版语文二年级下册

画杨桃 1.掌握生字，流利朗读课文。 2.复述课文内容，并说说自己受到了什么启示。 学习目标 学习目标 靠近 可靠 注视 视察 抢先 抢夺 喜悦 赏心悦目 我来认 笔顺 图 tú 我会写 学习字词 课 kè 笔顺 学习字词 笔顺 摆 bǎi 学习字词 zuò 笔顺 座 学习字词 笔顺 交 jiāo 学习字词 笔顺 哈 hā 学习字词 qiǎng 笔顺 抢 学习字词 轮流：依照次序一个接着一个，周而复始。 词语解释 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 教诲：泛指周围各地或各个地方。 学习字词 近义词：审视—检查　 　　教诲—训诫 反义词：咄咄逼人　　 熟悉—生疏 词汇积累 划分层次 第一部分（1段）图画课上“我”认真画杨桃。 第二部分（2-17段）老师以“我”画为例，告诉我们同一事物，从不同的角度看会有所不同。 第三部分（18段）老师的教诲让“我”一生受用。 初读感知 初读课文并概括主要内容。 课文讲了在图画课上练习画杨桃时我画成了五角星，同学们嘲笑我，老师教育我们实事求是，多角度看问题的故事。 课文品读 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 强调因为“我”看杨桃的角度不同，看到的杨桃样子与平时不同。 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。 交代了事情发生的起因，老师让同学们画杨桃。 新知探究 平常所见的杨桃 “我”所见的杨桃 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “哈哈大笑”是同学们看到我的画后的表现。 说明他们没有考虑到“我”看杨桃的角度。 头头是道 孜孜不倦 井井有条 勃勃生机 词语积累 像“哈哈大笑”类似结构的词语，你还知道哪些？ 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师为了证实“我”画的杨桃是正确的，让那几个同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” 新知探究 “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 由原来的脱口而出变为迟疑、支支吾吾。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师讲了什么道理？ 画杨桃 “我”：认真作画 同学们：嘲笑 老师：耐心教导 老师教诲：终身难忘 实事求是 多角度看问题 学习目标 下次再见 $$