精品解析：广东省梅州市大埔县虎山中学2022-2023学年高三下学期模拟检测语文试题

可学科网 型组卷网 2023年普通高等学校招生全国统一考试 语文冲刺卷（一） 本试卷共23题，共150分，考试时间150分钟，考试结来后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写清楚，将条形码准确粘 贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写， 字体工整，笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄装。不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小趣。 材料一： “文以载道”的思想客观上对中国古代文学产生了两方面的深刻影响。首先，这种思想强调了文学的 教化功能，为古代文学的思想内容注入了政治热情、进取精种和社会使命感，使作家重视国家、人民的群 体利益。即使在纯属个人抒情的作品中，作家也时刻不忘积极有为的人生追求。例如，在唐代诗人中，杜 甫忧国忧民，对儒家“仁政”理想的不懈追求、对国家和人民命运的深切关注成为杜诗的核心内容：“诗仙” 李白，也在诗中强烈地表达了追求功名事业的决心，而且明确提出要以孔子作《春秋》为自己文学事业的 典范。至于唐宋古文运动的巨大成就，更是在“文以载道”思想的直接指导下取得的。还有众人皆晓的长 高小说《三国演义》《水浒传》《西游记》等，一旦剥去其历史的、传奇的、神魔的外衣，其呈现给人们的 就是忠奸、正邪、善恶之间的斗争，显示了作家执着于描述现实社会的伦常。 其次，“文以载道”的思想也给中国古代文学带来了一定的负面影响。这种思想与政治过分贴近的关系 和单纯、急切的教化目的，使中国古代文学中的一部分作品充满了枯燥的说教内容，严重影响了作品的艺 术性。它使文学在一定程度上沦为政治的附痛，从而浏弱了文学的主体意识和个性自由。这种消极的影响 不但体现在士大夫的诗文作品中，而且体现在小说、戏曲等叙事文学中。例如，元杂剧虽然高度赞扬了针 对黑暗势力的反抗精神，歌颂了反抗压迫、争取自由的民主思想，但往往以道德判断作为审美判断的核心 价值参数，而且这种道德判断常常混杂着封建伦理说教的槽粕，这就严重损害了其思想意义。 第1页/共10页 可学科网 (摘编自《“文以载道”的教化传统》) 材料二： “文以载道”的入世精种具有当代价值。“文以载道”是中国古代文论中的一个重要观念，是对文学作 品中文道关系的一种表述，类似观念还有“文以明道”。从传统文学发展的主流来讲，中国文学是“道” 的文学。春秋时期，孔子文艺思想中的“诗教”，就形成了对文道关系的早期表述。南北朝时期，刘勰在 《文心雕龙》中提出“道沿圣以垂文，圣因文而明道”一“明道”“征圣”“宗经”成为文章必须遵循的 三个基本要素。到后来，唐宋古文运动强调“文以明道”，周敦颐提出“文以载道”，朱熹坚持“文道合 一”，“文以载道”的主张在中国文学中确立了核心地位，并作为文学传统一直延续下来。 “文以载道”将“文”比作车，车的用处是载物，而“文”所载之物就是“道”。这个“道”是儒家 思想中的伦理道德观念，是儒家“仁政”“王道”的社会理想。所以“文以载道”本质上是为了传承儒家 思想，维护道统的社会地位，“代圣贤立言”。这样一来，对现实的关怀就成为“文以载道”的题中之义。 以“文以载道”思想为指导的传统文学形成了强烈的现实主义精种，表现为文学的社会功用被历代文学家 重视。 孔子关于文艺的论述集中在礼乐的社会功用层面，他从政治与教化的角度来看礼乐，认为诗歌和音乐 的存在价值是能为人的道德修养、为国家的政治教化服务。汉代《乐记》中有“声音之道，与政通矣”“揖 让而治天下者，礼乐之谓也”。两汉时期的思想家也推崇“尚用”的观念，比如扬雄、桓谭、王充等，强 调文艺著作必须要对现实社会产生作用。“为世用者，百篇无害：不为用者，一章无补。”三国时期，曹丕 在论迷文学的价值时，认为“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”。唐代陈子昂、元结等人侣导言之有物 的社会诗，白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这些都是文艺功用论的表现。“文以载道” 色让古代的文学家有了更为强烈的入世精神。被儒家思想哺有的文学家将“平天下”作为人生追求的终极 目标。他们积极介入政治，以诗来言志，用文来载道，表达对社会现实的关切和对理想政治的向往。我们 可以在杜甫的诗中看到他对人民疾苦的关切：白居易在侣导用诗歌批判现实的同时，指出诗人要担负起表 达民间疾苦的责任，“使下人之病苦闻于上”：范仲淹则高呼“先天下之枕而忧，后天下之乐而乐”。 在新时代，我们扬弃“文以载