7《妈妈睡了》第一课时 课件-2023-2024学年二年级语文上册（统编版）

妈妈睡了 第一课时 学习提示 (1)听范读，边听边圈画标注不认识的字，不理解的词语。 (2)自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地 方多读几遍。 (3)组内展示朗读，讨论交流不理解的字词。 哄我 先睡 睡梦 明亮 闭上 紧紧 红润 故事 等会儿　劳累 呼吸 乌黑 头发 粘贴 汗珠 额头 窗外 沙沙 乏了 读一读，注意红色字的读音。 后鼻音 前鼻音 mèng rùn xiān jǐn jǐn bì hǒng hàn děng zhān xī fá shā shā é lèi 我会记 　　“哄、吸”，都是“口”字旁，“口”字是由甲骨文演变而来的象形文字，口字的形状长得像人的嘴巴，因此本义就是人的嘴巴。随着文字的演变及文字所代表含义的增多，口字旁的意思除了本义的嘴巴，还引申出了与嘴巴说话、发出声音的动作有关的意思。 口 呼 吸 呼吸 叽喳 哗啦 咽喉 咆哮 叫嚷 哭喊 哄骗 哄小孩 哄妹妹 哄 “润、汗”都是“氵”部，带“氵”的字大多和水有关。 (1)表示水流或水域的名称：汉(江)、淇(水)、(沙家)浜、(北冰)洋等。 (2)表示与水有关的动作或活动：濯、洗、游、漂、灌等。 “额”部首“页”表示头部，“颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部。 组词：红润　　湿润 润泽 汗水 出汗 流汗 额头 额角 前额 闭 先 “先”，上部是一只脚，下部是一个人，跑到人家的前头去，就是“先”。 　　“闭”，金文的上部是左右两扇门，下部是“十”，表示“门闩”，关上两扇门，再插上门闩，这就是“闭”的意思。所以“闭”的本义是关，关门，引申为堵塞、阻绝等义。 “找反义词”的方法：先——后 先生　　先到　　首先　　先例 关闭　　闭眼　　紧闭　　闭合 组词 等 紧 　　小篆的“紧”字由‘臤(qiān)’和‘糸(sī)’组成，从臤，坚。从糸，细丝。本义：缠丝急。意思是丝弦受到拉力而紧张的状态。 “找反义词”的方法：紧——松 紧张 紧闭 松紧 系紧 等待 等候 稍等 相等 组词 小篆 楷体 结合生活实际记忆“等”：生活中，你在哪里等过谁？谁又在哪里等过你呢？ “粘”作动词用，读作zhān。 “粘”：形声字，由“米”和“占”组成，“米”是形旁，表 　　　　义，“占”是声旁，表音，意思是用胶水或糨糊等把 　　　　一种东西胶合在另一种东西上，在课文中指汗水把头 　　　　发粘在额头上。 组词：粘贴　　粘好　　粘上　　粘住 　　根据《说文》记忆“沙”的字形：“水少沙见。”金文字形，左边是水，右边“少”象沙粒形，本义：极细碎的石粒。拼音为shà时，作动词，意为经过摇动把某东西里的杂物集中，以便清除。 金文 篆文 楷体 沙 沙粒　　沙包　　豆沙　　风沙 沙，一种事物；沙沙，一种声音。 乏 梦 “找近义词”的方法：乏——累 乏了——累了 困乏　　疲乏　　乏　　乏力 组词 金文 篆文 楷体 甲骨文 　　“梦”：会意字，表示人躺在床上闭目入眠后，伴随下意识活动而出现的眼皮跳动现象。 做梦　　美梦　　梦想　　梦幻 组词 fà (　 　) ( 　　) (　 　) fā (　　 ) (　 　) (　 　) fà fā 我发(fà fā)现奶奶的头发(fà fā)是雪白雪白的，我的头发(fà fā)是乌黑乌黑的。 1.学习多音字。 发 只有表示“头发”时,读fà；其余情况一般读fā。 如：发愁、发展、发扬、发表。 2.选一选。 头发 发带 白发 发现 发生 发明 红润 温顺体贴。 温柔 多指液体，向外流出来。 渗出 色红而有光泽。也表示人很健康。 把词语和意思连起来。 例句：弟弟的病好多了，原本苍白的小脸也逐渐变得红润起来。 “红润”指红而滋润(多指皮肤)。 ①联系生活实际理解“睡梦”。 理解词语的方法 ②通过查字典理解“红润”。 ③通过模拟动作理解“呼吸”。 ④通过找近义词理解“乏”。 ⑤结合图片理解“乌黑”。 乌黑的眼睛 乌黑的头发 乌黑的羽毛 “乌黑”状态词，指深黑。 例句：她的一双大眼睛乌黑发亮。 指导书写 　　“哄”字书写时“口”要写得小一些，“共”的第二竖比第一竖长，“共”的第二横穿插到“口”的下面。 指导书写 　　“先”第一撇要短，第二横在横中线上，下部“儿”要写得舒展。 　　“哄”字书写时“口”要写得小一些，“共”的第二竖比第一竖长，“共”的第二横穿插到“口”的下面。 指导