2.4.1 有理数的加法 说课课件 2023-2024学年北师大版七年级数学上册

第二章有理数及其运算 2.4.1有理数的加 法 教学模式 教学目标 教学方法 学情分析 教学设计 教材分析 流程 板书设计 有理数的加法 教材分析 一说教材-单元知识树 加法法柔法 混合运算 绝对值 有理数运算心乘方 数轴 时差问题 有理数 现实意义 有理数及其运算 温度差问题 单元知识树 一说教材-立体整合 代数式运算 实数运算 解方程 有理数的运算 函数 有理数及其运算 立体整合 一说教材-立体整合 九下 个 第二章 第五章 二次 下 第二章 求解一 函数 八上 元二次 元一次 方程 第五章 不等式 求解二 第五章 元二次 七上 求解一 方程组 第三章 元一次 七上 整式 第二章 加减 数的运算 有理数 加法 一说教材-本节内容 果我门用1个密k苯+！，川1个⊙表示-1，影么g表派， 同罪，围也表示a 11》f7(-2)=[-31 你能用类似的方法计算3+(-2)，（一4)+4吗？ ⊙ 7所中校进2个⊙仙3个⊙， 请你再写一些算式试一试 8 8 州e,(-2)+《-3)=山五 探索 归纳 直观形象 实际背景 法则 有理数的加法 有津数加法(addition)法别 同号两数相如。取相同的符号，井把绝对值相加 某纳举行红凌得。坪升杨求是：容一超如1力，容槽一感打1分，不 程酒海6朵： 知识树 莽号两数相加，绝对值相等时和为0：绝划值不等时。取绝对值较大 的数的符号，并用较大的地对值减去较小的绝对值 一个数同0相加，仍得这个数 互为相 反数的两数 /加得0. 1.现实意义 2.数学思想方法 二、 学情分析 二、学情分析 在前面相关知识的学习过程中，学生经历了 一些数学活动，感受到了数的范围的扩大， 初步了解了数学严密性、抽象性和应用的广 泛性，有了一定数学活动经验，也具有了一 定合作学习、探究性学习的经验，这些都为 本节课的学习提供了经验基础。 已有的 验、情感 已有的 生活经验 能借助生活经验对一些简单 情分析 的实际问题进行有理数的运 算，如计算比赛的得分，计 算温差等，都为本节课进一 步学习数学应用问题做好了 有理数加法 铺垫。 三、教学目标