7.1 关爱他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

看视频，谈感受 导课 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人 学习目标 1.增强关爱他人的意识，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 2.运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 3.感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。 关爱他人是一种幸福 第一部分 想一想：这些图片体现了什么？ 对他人的关心爱护 探究与分享1 思考一：在家庭生活、学校生活、社会生活中，你在享受着哪些关爱？你又做过哪些关爱他人的事？请捕捉生活中的关爱瞬间与同学们分享。 思考二：什么是关爱？关爱的表现、特点又是什么？ 发现关爱 父母悉心呵护 同学互帮互助 老师耐心辅导 社会护我成长 警察护我安全 医生护我健康 “我”被关爱着——幸福 扶老助残 给家人捶背 感恩师情 帮助同学 给孕妇让座 爱心捐助 “我”关爱着别人——也幸福 每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。 关爱无时不在，无处不在。 关爱他人是一种幸福 爱 护 关 爱 关 心 说文解字 ①含义：关爱就是关心、爱护。 1.关爱的含义、表现、特点分别是什么？ (1)含义：关心爱护，一种美好的道德情感。 (2)表现：在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵…… (3)特点：关爱无时不在，无处不在。 笔记要点 探究与分享2 一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！” 思考一：材料中有哪些关爱他人的做法？请找出来。 思考二：此时老人心里什么样的感受？面对老人的谢意，售票员、司机和车上的乘客又会有什么样的感受？从中你体会到关爱具有怎样的作用？ 探究与分享2 思考一：材料中有哪些关爱他人的做法？请找出来。 思考二：此时老人心里什么样的感受？面对老人的谢意，售票员、司机和车上的乘客又会有什么样的感受？从中你体会到关爱具有怎样的作用？ 提示：①售票员：提醒司机等一等，赶紧上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”②司机：打开车门让售票员下车去接老人。③乘客：纷纷给老人让座。 提示：①老人心里充满感动、感激、温暖，售票员、司机和车上的乘客会感受到人间的美好、快乐和幸福。②作用：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。 对他人 ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 对社会 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 对自己 ③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。 2.为什么要关爱他人？（意义/重要性） 笔记要点 关爱他人是一门艺术 第二部分 探究与分享3 有个老人在路边不慎摔倒了，一直不断呻吟...... 路人甲经过，看了一眼，犹豫了一会，心想：我不是医生也不是富商，我能力有限，帮不了他人，还是走吧。 乙和丙一起正聊着天经过，乙首先看到了老人：“咦？快看！那个老人怎么了？我们赶紧去扶一下吧！” 丙一把拉住了乙：“别啊，万一被他讹了，说都说不清！我们还是走吧！”两人慢慢地离开了。 这时，路人丁迎面走来，发现老人痛苦呻吟，马上觉得不对劲，他的良知告诉他不能袖手旁观。 扶不扶？ 思考一：面对老人摔倒，路人甲乙丙选择了离开。你怎么看？ 思考二：路人甲的想法对吗？为什么？ 思考三：路人丙的做法有何不妥？ 思考四：请你给丁支招，他应该怎样帮助老人？ 探究与分享3 思考一：面对老人摔倒，路人甲乙丙选择了离开。你怎么看？ 思考二：路人甲的想法对吗？为什么？ 思考三：路人丙的做法有何不妥？ 思考四：请你给丁支招，他应该怎样帮助老人？ 提示：路人甲、乙、丙的做法不对。关爱他人，要心怀善意。 提示：不对。关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 提示：关爱他人，要心怀善意。要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。 提示：请求周围人的帮助。还可以拨打110报警，拨打120救助等。 《中华人民共和国民法典》自2021年1月1日起施行，第184条规定，“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”。 见义勇为受法律保护 法律保护 + 自我保护（讲究策略） 我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 心怀善意 关爱不分大小，贵在有爱心。 尽己所能 讲究策略 要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智