加法（教案）-一年级上册数学人教版

加法 教学目标 1. 会正确计算5以内的加法。 2. 使学生初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。 教学重点 会正确计算5以内的加法。 教学难点 使学生初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。 　一、复习 　　师:同学们上节课我们学习了五以内数的分解与组成,我们一起来复习一下,准备好你的小手。认真听1和2组成几、2和3组成几、3和2组成几、4和1组成几、3和1组成几、1和3组成几、2和2组成几、1和1组成几。 　　生边拍手边回答。 二、新知引探 　　1、提出问题 　　师：我们已经学过了两位数加一位数和整十数的计算方法，同学们掌握的真棒。瞧！有个班级举行联欢会，我们也去看一看。他们现在好象在讨论一个问题，什么问题呢？ 　　（引导学生说出图上的信息） 　　2、思考解决问题的方法 　　师：怎么解决够不够的问题？ 　　算式怎么列？学生口答教师板书：24+9= 　　3、尝试计算 　　师：怎么算呢？独立思考，有困难的可以请小棒帮忙。 三、 巩固发展 　　指导完成教科书12页做一做。 　　(1)12页1 　　引导边做手势边说图意。“原来有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗？”求一共有几只小狗？用什么方法计算，怎样列式？把得数填在□里。 　　(2)12页1 　　①说图意。原来有2本书，又拿来1本书，一共有几本书？ 　　②说一说“1＋2=3”你是怎么想的？ 　　(3)12页2，填得数。填完后，说说为什么这样填？ 　　(4)12页3，这是2和3的组成。它与我们今天学的加法有密切的关系。因为我们做加法时，想的就是数的组成。在□里填上合适的数，而后订正。 四、方法应用 　　设计意图：让学生按照和是11、12 ……的顺序一组一组地说出进位加法算式，加深学生对20以内进位加法表排列规律的认识，强化对20以内进位加法式题的记忆，提高计算熟练程度。 五、梳理知识，总结升华 　　师：自己先思考一下这节课你学会了什么，再同桌交流一下你有什么收获。 　　设计意图：对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络、整理学习思路，熟练准确地计算20以内进位加法。 六、课堂小结： 　　说说你学会了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$