第5单元专题卷02 阅读理解-【同步夯实基础】2023-2024学年三年级上册语文单元专题卷（统编版）

语文部编版3年级上册 试卷第1页，共1页 1 / 2 语文部编版3年级上册第5单元专题卷 专题02阅读理解 一、阅读课文片段，回答问题 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。 1．这段话描写的是翠鸟的_____，主要写了翠鸟的羽毛、_________和__________。 2．翠鸟的羽毛是_________的，翅膀带一些__________，嘴是__________的。 3．我能在这段话中找出与“漂亮”意思相近的词语：_____________。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我□这是一只翠鸟□哦□这只翠鸟搭了我们的船□在捕鱼吃呢□ 4．给选文最后一个自然段加上标点符号。 5．读第一自然段画“ ”的句子，并在文中找出答案，用“﹏﹏﹏”画出。 6．（1）读读选文的第二自然段，“__________”“_________”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。 （2）写出翠鸟捕鱼时的动作，想象翠鸟捕鱼时的情景。说一说从这些动作当中，你体会到了什么？ 7．通读选文，画“ ”句子中“搭”的意思是_________。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，从中我们感受到（ ） A．鸟和人在自然中的和谐 B．翠鸟通人性 C．作者对大自然的热爱 8．你喜欢这只“搭船的鸟”吗？说说你的理由。 二、阅读课内语段，完成练习。 《金色的草地》节选 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 9．仔细阅读文段，把表格补充完整，体会作者细致的观察。 时间 草地颜色 蒲公英的花朵 早上 _______ _______ 中午 _______ _______ 傍晚 _______ _______ 总结：草地变色与_________________有关。你从作者身上学到了什么？ 10．“我”是通过_____________找到草地变色原因的。“我”还发现蒲公英的花像_______，请你运用相同的修辞手法补充句子。荷叶上的露珠就像____________________。 11．你发现草地变色的秘密了吗？结合选文，观察图片，试着分析一下吧。 图1 草地的颜色：______      时间：______； 图2 草地的颜色：______       时间：______。 12．从文中可知，吸引“我”观察蒲公英花的变化的原因是______ A．草地的颜色发生了变化。 B．蒲公英的花像手掌。 C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。 D．“我”要路过草地去钓鱼。 13．草地变成金色，是因为（ ）；草地变成绿色，是因为（ ）（填序号） A．草地上的蒲公英的花瓣都张开了   B．草地上的蒲公英的花瓣都合拢了 14．作者能找到问题的答案，与他的______________是分不开的。 15．你从选文中的“我”身上学到了什么？ 16．根据状状观察到的现象，制作观察记录卡。 状状发现早上的时候，院子里向日葵的叶子和花向着东方，傍晚的时候则向着西方。 观察对象：____________    观察所得：_________________。 三、阅读课内语段，完成练习。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 17．片段通过写“王子”________________这件事来体现“王子”的特点。 18．片段中画线的句子是对“王子”的（ ）描写。 A．外形 B．动作 C．神态 19．片段中的“王子”给你留下了怎样的印象？用一句话写一写。 四、阅读《我爱故乡的杨梅》一文，回答下列问题。 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，