内容正文:
必修下册第一单元
1.借助工具书和课下注释,理解《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》三篇诸子散文的思想文化内容。
学习目标
2.制作文言实词卡片,梳理文言知识点,积累文言基础知识。
3.了解儒家、道家思想的特征,深入理解孔子与孟子的同中之异,儒家与道家的异中之同,探究儒道思想的现代意义。
4.鉴赏评价三篇散文的写作特色。
学习重点
学习难点
梳理文言知识点,积累文言基础知识;理解儒家、道家思想的特征。
比较儒家、道家散文的异同;比较两篇儒家散文的异同。
教法与学法
学习课时数
小组合作探究法,诵读法,比较法,点拨法,读写结合法
4课时
第一课时
教学过程
一、情景导入
先秦诸子百家的思想文化内容是我们的中华民族的原典文化。中国人所表现出来的民族特性,从某些方面来说,正是那些原典文化的表现。比如我们通常所说的“仁爱”“博爱”“仗义”“忠诚”等,都可以从先秦诸子散文的原典中找到根源。对于当代人而言,原典文化有着非常重要的学习价值。
当然,由于时代的差距带来的语言表达上的隔膜,我们今人在学习诸子散文的过程中,第一要义是要准确理解文章内容。
二、学习活动
活动一:预习效果检测
1.了解《论语》
《论语》自宋代以后,被列为“四书”之一,成为古代学校官定教科书和科举考试必读书。
【提示】
《论语》,是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集,成书于战国前期。全书共20篇492章,以语录体为主,叙事体为辅,较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。作品多为语录,但辞约义富,有些语句、篇章形象生动,其主要特点是语言简练,浅近易懂,而用意深远,有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格,能在简单的对话和行动中展示人物形象。
2.了解孔子
提示:
孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,祖籍宋国栗邑(今河南省商丘市夏邑县),生于春秋时期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)。中国著名的思想家、教育家、政治家,与弟子周游列国十四年,晚年修订六经,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。孔子一生修《诗》《书》,定《礼》《乐》,序《周易》,作《春秋》(另有说《春秋》为无名氏所作,孔子修订)。
相传孔子有弟子三千,其中有贤人七十二。孔子去世后,其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编成儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响,孔子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子被尊为儒家始祖,随着孔子影响力的扩大,孔子祭祀也一度成为和国家的祖先神祭祀同等级别的“大祀”。这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已。
3.了解孟子
孟子,名轲,字子舆(约公元前372年-公元前289年) ,邹国(今山东邹城东南)人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家,是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。
【提示】
孟子宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”思想,被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物,元朝被追封为“亚圣”。
孟子的言论著作收录于《孟子》一书。
4.了解《孟子》
《孟子》是儒家的经典著作,战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》:“此书,孟子之所作也,故总谓之《孟子》”。《孟子》被南宋朱熹列为“四书”(另外三本为《大学》《中庸》《论语》)。《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇,现存七篇十四卷。总字数三万五千余字,260章。相传另有《孟子外书》四篇,已佚(今本《孟子外书》系明姚士粦伪作)。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。古代考试主要考“四书”与“五经”。
【提示】
孟子的思想具有着明显的进步性。其思想核心就是“民本思想”。民贵君轻,在今天看来,它至少包括重视国家利益、反对特权意识、保护人民等多方面的含义。这种社会变革时期的新观念,正符合人民的愿望,具有一定的人道主义精神,至今在我们的思想领域里还有着重大影响。孟子的追求是一种对社会出路的探索,他的求真的追求精神也是值得今天的我们学习的。
《孟子》的时代背景
①争地以战,杀人盈野;
争城以战,杀人盈城;
②庖有肥肉,厩有肥马;
民有饥色,野有饿莩。
《孟子》的时代意义
5.了解庄子
庄子(约前369-前286),战国中期哲学家,庄氏,名周,字子休(一作子沐),汉族,蒙(今安徽蒙城,又说河南商丘、山东东明)人。是我国先秦(战国)时期伟大的思想家、哲学家、文学家。
提示:
庄子原系楚国公族,楚庄王后裔,后因乱