第6单元专题卷02 阅读理解-【同步夯实基础】2023-2024学年四年级上册语文单元专题卷（统编版）

语文部编版4年级上册 试卷第1页，共1页 1 / 2 语文部编版4年级上册第6单元专题卷 专题02 诗歌鉴赏与阅读理解 一、认真阅读《牛和鹅》节选，完成下面练习 节选一：我记着金奎（kuí guī）叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它（　　）把我们看得比它小，（　　）我们实在比它强（jiǎng  qiáng）呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭（kēng  háng）吭“叫几声，扇（shān  shǎn）几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。 1．划掉括号里不正确的读音。 2．照样子写词语。 摇摇摆摆：______     ______ 3．在文中括号里填上恰当的关联词，再用这个关联词写一句话。 4．作者为什么以后不再怕鹅了？为什么也不再无缘无故欺负牛了？ 节选二：孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 5．啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：___________  ______________ ________________ 6．用“ ”画出描写鹅追赶“我”的动词。 7．从“ 惊呼、逃跑”等词语中可以看出孩子们___________。 8．画线句子是对“我（   ）的描写。 A．动作 B．语言 C．心理 D．外貌 9．下面不适合概括鹅的形象的词语是（   ） A．神气十足 B．胆大妄为 C．张狂凶猛 D．乖巧温顺 10．可以用哪些词语来形容这段文字中的“我”？ 11．如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。 12．请仿照课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。 二、认真阅读《一只窝囊的大老虎》节选，完成练习。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。 13．“哄堂大笑”中“哄”的读音是_________，它的另外两个读音分别是___________、______ 。可分别组词为________、______ 。 14．写出下列词语的近义词。 忽然——（ ） 立刻——（ ） 至今——（ ） 15．“终于”一词说明__________________。 16．第2自然段中，“我”的心情是怎样的？ 17．为什么“我”记不起来是怎么演完的？ 18．“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。 19．如果你在当场，会怎样劝慰作者？ 三、认真阅读《陀螺》节选，完成练习。 然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的荣誉，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 20．写出下列词语的反义词。 顽强——（ ）    辉煌——（ ） 21．联系上下文理解下列词语的意思。 兴致勃勃：_____________________________________。 陶醉：____