第1单元专题卷02 诗歌鉴赏与阅读理解-【同步夯实基础】2023-2024学年九年级下册语文单元专题卷（统编版）

语文部编版9年级下册 试卷第1页，共1页 1 / 2 语文部编版9年级下册第1单元专题卷 专题02 诗歌鉴赏与阅读理解 一、阅读赏析《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗，完成下面小题。 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； ——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑窝； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我是血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊，我亲爱的祖国！ 1．诗人舒婷是20世纪80年代“________”诗派的代表作家之一，他的诗多借鉴浪漫主义手法，《祖国啊，我亲爱的祖国》采用第_______人称，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，将个体的“我”融入祖国的大形象里，表达了抒情主人公强烈的_____________。 2．这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。整体感知全诗韵律、节奏与情感表达，根据提示，完成下面表格填写。 诗  节 句式、节拍或节奏 情  感 第一节 长句式，多节拍，两行表现一个意象 对贫困祖国的忧患意识 第二节 ①句式______；节奏______ 忧伤的情绪强化为深深的悲怆 第三节 诗句拉长，节拍增多 ② 第四节 节奏更快，③排比增强_____________ 挚爱祖国之情推向高亢、激昂 二、阅读下面一首诗，完成问题。 啊，母亲 舒婷 你苍白的指尖理着我的双鬓， 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟。 啊，母亲， 为了留住你渐渐隐去的身影， 虽然晨曦已把梦剪成烟缕， 我还是久久不敢睁开眼睛。 我依旧珍藏着那鲜红的围巾， 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨。 啊，母亲， 岁月的流水不也同样无情？ 生怕记忆也一样褪色啊， 我怎敢轻易打开它的画屏？ 为了一根刺我曾向你哭喊， 如今戴着荆冠，我不敢， 一声也不敢呻吟。 啊，母亲， 我常悲哀地仰望你的照片， 纵然呼唤能够穿透黄土， 我怎敢惊动你的安眠？ 我还不敢这样陈列爱的礼品， 虽然我写了许多支歌， 给花、给海、给黎明。 啊，母亲， 我的甜柔深谧的怀念， 不是激流，不是瀑布， 是花木掩映中唱不出歌声的枯井。 3．“鲜红的围巾”喻指什么？为什么不敢浣洗“鲜红的围巾”？ 4．诗中反复出现的句子是什么？有什么作用？ 5．怎样理解“我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井”这几句诗？ 6．你认为诗人思念母亲的感情是怎样的？试从语言运用的角度分析。 三、阅读下面诗歌，完成文后题目。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 7．这首诗从体裁来看，属______；从内容来看，是______。诗中押韵的字是______。 8．下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（   ） A．投身革命/即为家 B．血雨腥风/应有涯 C．取义/成仁/今日/事 D．人间遍种/自由/花 无题① 陈毅 生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。 魂兮归来大地红，小住人间三十六②。 注①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六：指36年（即36岁），因为陈毅1901年生，1936年被围梅山，他做好了牺牲的准备。 9．联系全诗，解释“大地红”的意思。 10．这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神？ 11．这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念一致？是什么信念？ 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 12．注释。 （1）南国：（ ） （2）烽烟：（ ） （3）正：（ ） （4）国门：（ ） （5）诸君：（ ） 13．“此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么？ 14．“南国烽烟正十年”指哪十年？这一章的主旨是什么？ 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935年10月 15．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人是“风景”（即大自然）的重要组成部分；“风景”里有了“人”，才会有灵气、更生动。 B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰。在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料