第2单元专题卷01 字词句-【同步夯实基础】2023-2024学年九年级上册语文单元专题卷(统编版)

2023-08-25
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语文部编版9年级上册 试卷第1页,共1页 1 / 2 语文部编版9年级上册第2单元专题卷 专题01 字词句 一、选择题 1.下列各组词语中,加点字的注音和字形完全正确的一项是(   ) A.广袤(mào)       积赞(zǎn)      宽宥(yǒu) B.憎恶(zēng)       游戈(yì)       间不容发(jiàn) C.麾下(huī)        悲戚(qī)       自惭形秽(huì) D.儒养(rú)         开拓(tuò)      灰烬(jìn) 2.下列词语字形有误的一项是(   ) A.遵循     愚蠢     喧哗     莫不关心 B.汤匙     自持     贸然     理所当然 C.聪慧     慎重     难堪     随心所欲 D.汲取     典范     实践     一意孤行 3.下列词语中,每组加点字的读音都相同的一项是(        ) A.教诲/晦暗            行业/言行相顾            乐业/音乐 B.骈进/迸发            禅让/百丈禅师            儒门/妇孺 C.承蜩/丝绸            仿佛/遁入佛门            解剖/陪伴 D.亵渎/阅读            层累/长篇累牍            秘诀/决定 4.下列句子中没有语病的一项是(   ) A.在休息室里,许多老师昨天都同她热情地交谈。 B.中国人民正在为建设一个现代化的中国特色社会主义强国。 C.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 D.这里漫山遍野到处都是五颜六色的花。 5.下列句子中标点符号使用有误的一项是(   ) A.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。 B.人们常说:希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马有斗兽场、巴黎有圣母院,而东方有圆明园。 C.有教养的人允诺别人的事一定尽力去做,他不会摆架子、“翘鼻子”。 D.人们常常说,安居才能乐业。如今的城里人一见面,就问,你是住两居室还是三居室啊? 6.下列语句中加点的成语使用有误的一项是(   ) A.俗话说“病来如山倒,病去如抽丝”,生病到痊愈是个抽丝剥茧的过程。 B.整个研究过程他都没有参与,最后却鸠占鹊巢,把产业占为己有。 C.这件事本来是我的错,他却李代桃僵,为我承担了责任,使我很不好意思。 D.张枣的诗歌将古典的语汇、意象与现代的情境结合,使二者水乳交融、相得益彰。 7.下列有关课文内容的表述不正确的一项是(   ) A.《敬业与乐业》这篇讲演针对听讲者的实际情况,提出了“敬业与乐业”的论题,深入地论述了敬业与乐业的重要性,殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理的生活。 B.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者英国作家雨果愤怒谴责了英法联军远征中国的强盗行径和毁灭世界奇迹圆明园的罪行,高度赞美了圆明园的文化艺术价值,同时也表达了自己对遭受空前劫难的中国人民的深切同情。 C.《论教养》透过众多“有教养”及“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质,告诫人们要尊重别人。 D.《精神的三间小屋》是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 8.下列句子中没有运用反语修辞手法的一项是(    ) A.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B.从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。 C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。 D.我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国,那才是真正的物主。 9.下列复句类型与其他三项不同的一项是(    ) A.真理是时间的孩子,不是权威的孩子。 B.他不故意冷淡谁,也不肯绕弯子去巴结谁。 C.夕阳开始鸣金收兵了,演员也开始有秩序退场了。 D.他宁愿丢了这顶乌纱帽,也不愿意玷污了一世清白。 10.选出没有运用反语的一项(   ) A.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。 C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。 D.我希望有朝一日,法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 二、字词书写 11.根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。 (1)老禅____________师说,过去的留不住,未来的不可追,把握当下。 (2)生活在这里的人们,心无旁wù____________,争做文明的接力者、守护者,共同

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