14《蜜蜂》（课件）统编版语文三年级下册

小学语文三年级下册 蜜蜂 读一读，猜谜语 不论平底与山间， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。 谜底（ ） 蜜蜂 你知道为什么蜜蜂远行但不会迷失方向吗？我们今天就来学习一下，让你更深入的了解蜜蜂。 蜜蜂每天忙忙碌碌地在花丛之中飞行，即使飞到很远的地方，它们也不迷失方向。你知道什么原因吗？ 1、因为蜜蜂的头部生有复眼，复眼约由6300只小眼组成，每只小眼里有8个呈辐射状排列的感光细胞。 2、因为它们能够看到太阳光中人眼看不到的光，从而依靠这光线来确定太阳位置，从而来判断方向。 随堂练习 上节知识回顾 我们上节已经学习了整十数加一位数的不进位加法，上述习题你是怎么计算的？都有什么计算方法？ 这节课我们来学习两位数加一位数、整十数的进位加法的计算方法。 教学宗旨 1、认识10个生字，掌握14个生字的写法。 2、了解课文主要内容，学习法布尔的探索精神，以及严谨的科学态度和作风。 朗读课文： 概 gài 超 chāo 阻 zǔ 括 kuò 误 wù 途 tú 陌 mò 逆 nì 蜜 mì 蜂 fēng 辨 biàn 跨 kuà 括 kuò 阻 zǔ 检 jiǎn 查 chá 确 què 途 tú 陌 mò 误 wù 读一读，说一说：第一自然段告诉我们什么内容？ 作者想通过实验看蜜蜂是如何辨认方向的。 这是这件事的起因。 想一想，说 一 说：作者的实验过程是怎样的？ 第一：在蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里； 第二：在它们的背上做了记号； 第三：叫小女儿在蜂窝旁等待； 第四：带着做记号的二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。 实验目的： 验证蜜蜂是否有辩证方向的能力。 蜜蜂辨认方向靠的是一种我无法解释的本能。 2-7自然段 ？ 实验过程： 实验结论： 你们所知道的有关实验过程的表述是怎样的？ 单复习导入 了解法布尔是如何表述实验过程的。 认真阅读第2-7自然段,思考实验过程，用序号标出步骤，再画出关键句，圈出关键词，然后用自己的话说一说，把实验过程的每一步概括到学习任务单上。 认真阅读第二自然段 说一说：实验都有哪些环节？ 说一说：法布尔有什么推测？ 为什么会有这样的推测？ 法布尔的推测：不会找到遥远的家。 那二十只蜜蜂都找到家了吗？ 请同学们自由朗读3—7自然段。 原因：①路途遥远 ②闷在袋子里 ③刮起了狂风 课文中心： 本文记录了作者为证实蜜蜂有辨别方向的能力，从而进行了一次实验的过程。表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。 随堂练习 SUI TANG LIAN XI 选词填空       虽然…但是…   无论…总是… 尽管…仍然… 1、（    ）天气很冷，爷爷（    ）一早就起床跑步。  2、（    ）被抛弃到哪里，它们（    ）可以自己回到原处。 3、 (   )它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(  ) 他们确确实实飞回来了。 尽管 仍然 无论 仍然 虽然 但是 把反问句改为陈述句。 例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 1）小明感冒那么严重，怎么能上学呢？ _________________________________ 2）丽丽上课不注意听讲，怎么能学习好呢？ _________________________________ 小明感冒那么严重，不能上学。 丽丽上课不注意听讲，不能学习好。 同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获吗？ 30% 课后作业： 1、完善课堂记录的练笔。 2、课后认真阅读法布尔的《昆虫记》，和同学分享交流。 结束啦，再见！ $$