精品解析：陕西省韩城市新蕾中学2020-2021学年高二上学期第三次月考语文试题

可学科网空组四 韩城市新蕾中学2020~2021学年度第一学期第三次月考检测考试 高二语文试卷 (考试范围：必修5、《中国古代诗歌散文欣赏》1-2单元) 注意事项： 1.本试卷共10页，全卷满分150分，答题时间150分钟： 2答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚： 3.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，涂写 要工整、清晰； 4考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。 第1卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下而的文字，完成下面小题。 ①钱使书先生在《谈中国诗》一文中，认为中国诗较之外国诗篇幅短小，说“中国诗是文艺欣赏里的 闪电战，平均不过两三分钟”，虽“简短”却“可以有悠远的意味”，使人“从‘易尽’里望见了‘无 跟’”。这正如宋代诗人梅尧臣所说：“状难写之景，如在目前：含不尽之意，见于言外。”这就告诉我们， 中国古典诗歌具有强烈的暗示性。 ②冯友兰先生说：“富于暗示，而不是明晰得一览无遗，是一切中国艺术的理想：诗歌、绘画以及其它 无不如此。”的确，在诗歌等艺术作品中，暗示与明晰是矛盾对立的两个方面，在同一艺术作品中，二者不 可得兼。中华民族的心理气质偏于内向，加之儒家主张为人处世要“温柔敦厚”，讲求内纹，要“敏于事 而讷于言”，影响到诗人对外部事物的敏锐感触，所以当他们将这些感触诉诸笔端时，常常文字简约，惜 墨如金。中国人的性格也是含蓄、委婉的，不喜欢直白、坦露，因而诗人习惯于使用暗示性的语言。以诗 歌语言的暗示性，达成“言有尽而意无穷”的艺术效果。 ③在《谈中国诗》中，作者用大量高幅分别从三个方面阐释中国诗歌具有强烈的“暗示性”这一特点。 ④一是将读者引入边涯，接着是深秘的静默。有时候，作者将你引诱到语言文字的穷边涯际，下面是 深秘的静默。正如“此中有真意，欲辨已忘言”和“淡然离言说，悟悦心自足”一般。这是中国诗使用“暗 示”手法的第一种表现方式，也就是在恰当的时候静默不言，欲说还休。 ⑤二是行文不了了之，引得人遥思远帐。譬如，“美人卷珠帘，深坐翠蛾眉：但见泪痕湿，不知心根谁 ”和“松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处”两首诗，这两个“不知”简直撩人心魄！ ⑥三是问而不答，以问为答。作者说，“中国诗用疑问语气做结束的，比我所知道的西详任何一诗来得 第1页/共10页 可学科网 6©组卷网 多，这是极耐寻味的事实”，“问而不答，以问为答，给你一个回胸荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文” ⑦我们在鉴赏古诗时可从意象、题目、作者、注释等方面的暗示性入手。臀如意象，意象是主体与客 体、心与物、意与象的有机融合与统一：主观情思与客观物象相融合的产物。在中国诗词的发展过程中， 有些意象反复出现，具有约定俗成的意义。古诗词中常以冰雪的晶莹暗示心志的忠贞、品格的高尚：月亮 则暗示离愁别绪，抒发思乡之愁：鸿雁则表达了游子思乡羁旅之情。它们有着深厚的历史文化积淀，已成 为中国传统文化的一部分，化入了国人的思维。掌握这些意象的含义，就能大体抓住整首诗的意境氛围、 作者的思想情感甚至诗词的主旨。 ⑧总之，中国古代诗歌虽简短但并不简单，能够在有限的文字里尽可能多地表达意味。不管是意象、 题目，还是作者、注释，无不把诗人的情感精妙地暗示出来。 (选自《由<谈中国诗>谈古诗暗示情感》，有删减) 1,下列关于原文内容的表述，不正确的一项是() A钱锺书认为中国诗简短如闪电，却可于“易尽”里望见“无垠”，此观点与宋代诗人梅尧臣形近意远的 诗词观相近。 B.冯友兰认为，正因为同一艺术作品很难兼有暗示与明晰两个方面，诗歌、绘画及其他中国艺术形式都富 有暗示性，而不够明晰。 C.诗人创作时常文字简约，惜墨如金，是由于中华民族内向的民族心理以及儒家讲求内敛的处事主张，影 响到诗人对外物的敏锐感触的表达。 D.钱铺书认为陶渊明得到生活的真谛时却欲辨难言，正是诗歌“暗示性”的表现，在语言文字的表达尽头， 引人思索，在静默中神会。 2.下列对原文论证的分析，不正确的一项是() A.文章结合钱锺书先生的文章《谈中国诗》，着重分析了中国诗富于暗示性这一特点。 B.文章第二段从中国人的审美理想、民族心理和民族性格三个方面分析了中国诗富于暗示性的原因。 C.钱锺书《谈中国诗》一文从语言文字、行文结构和巧用句式三个方面分析了中国诗所具有的“暗示性” 的特点。 D.文章第⑦段列举冰雪、月亮、鸿雁等意象，是为了说明中国文化有着深厚的历史积淀。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A中国诗富于暗示性，并不意味着中国诗晦涩难懂：富于暗示性，恰恰是中国诗具有艺术魅力的原因之一。 B.尽管诗歌具有强烈的“暗示性”，但还是给后世的鉴赏者留下了诸多可循之迹，比如诗歌