3.1《百合花》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

百 合 花 茹志娟 作者介绍 中国当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。主要作品集有:《百合花》、《静静的产院》、《高高的白杨树》等。茹志娟的许多作品如《百合花》等都受到过茅盾、冰心等老一辈作家的好评。 茹志鹃的女儿王安忆也是当代著名女作家。 茹志娟 王安忆 作者介绍 《百合花》是茹志娟的成名作，发表在1958年3月号的《延河》上，它一出现就引起了文坛的广泛关注，尤其是著名作家茅盾对这篇小说给予了高度的评价，认为“这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇”（茅盾《谈最近的短篇小说》） 作者介绍 茹志鹃祖籍浙江杭州，童年和少年时代生活极其贫困。由于两岁丧母，父亲离家出走，她只得随祖母辗转沪杭两地，靠手工劳作勉强糊口。1943年，她当小学教师，与哥哥一起参加了新四军。解放后，茹志鹃在南京军区文工团任创作员。因此，其作品题材大都反映革命战争年代的生活，另一类则反映社会主义时期的新生活。本篇小说《百合花》就属于革命历史题材。 【知识拓展】革命历史小说 “革命历史题材小说”是对中国大陆20世纪50-70年代一大批作品的文学史命名。这些作品从不同侧面、不同角度表现了民主革命以来的各个历史时期风云变幻的革命斗争，塑造了批各式各样的英雄人物形象。 【知识拓展】革命历史小说 绝大多数作者来自解放区。既是战争的目击者，也是参与者，都是他们所讲述的事件、情境的亲历者。用作品来再现历史，这一写作不仅是作者个体经验的表达，更是对于革命的经典化的参与，因而他们自然愿意用文字来回顾这段光荣的历史。 【思考1】阅读全文，小说讲了什么事？ 何时 何地 何人 何事 1946年的中秋 前沿包扎所 “我”、通讯员、新媳妇 （开端-发展-高潮-结局） 开端（1-23） 发展（24-43） 高潮（44-57） 结局（58-59） 通讯员送“我”去前沿包扎所 通讯员和“我”一起去借被子 通讯员为救人牺牲 新媳妇执意将被子盖在通讯员身上 【思考2】你最喜欢文中哪位人物？文中如何表现的？ 人物一：“我” 人物二：新媳妇 人物三：通讯员 人物 形象 塑造 手法 外貌 语言 动作 心理 侧 面 正 面 次要人物 物象 环境 人物一：“我” 作 用 故事的叙述者 情节的推动者 第一视角叙述，增加了小说的“真实性” 绕开直接的战争场面，侧面突出战争的残酷 以“我”的所见所闻推动故事情节发展 “我”对通讯员的感情变化贯穿故事情节 人物一：“我” 请找出“我”对通讯员的几次感情变化。 生气 兴趣 着恼 亲热 爱上 后悔 打寒颤 强忍泪水 想推开沉重的氛围 人物一：“我” 活泼开朗、 热情大方的 文工团战士 ·发现通讯员性格内向，主动与他攀谈 ·自告奋勇讨了借被子的差事 ·陪通讯员去找新媳妇借被子 ·与通讯员开玩笑 【分析形象】 人物二：新媳妇 作者为何要用“新媳妇”，而不用“姑娘”“小嫂子”来构思？ ·提醒新媳妇的身份，她才结婚三天，所以羞涩、矜持。随着情节的发展，她所表现出来的果断和坚决更体现本真之美。 ·突出被子的重要性，体现人性美和人情美。 人物二：新媳妇 新媳妇有三次“笑”，两次“啊”的描写，分析其情感变化。 笑 “我”和通讯员去借被子的时候 通讯员的衣服破了 新媳妇来包扎所帮忙做活 娴静羞涩 淳朴善良 人物二：新媳妇 新媳妇有三次“笑”，两次“啊”的描写，分析其情感变化。 “啊” 发现通讯员 知道了通讯员牺牲的原因 吃惊害怕 伤心感动 人物二：新媳妇 【分析形象】 美丽善良 质朴纯真 娴静羞涩 深明大义 ·话不多，爱笑 ·了解借被子的原因后，决定借出被子 ·答应给受伤的战士拭洗污泥血迹 ·把自己的被子盖在通讯员身上 人物三：通讯员 【分析形象】 憨厚朴实 拘谨腼腆 体贴别人 舍己救人 ·一直走在我前面，不与我交谈 ·与异性相处时扭捏害羞 ·得知新媳妇的情况后想把新媳妇的被子还回去 ·危急时刻自己扑在手榴弹上 【思考3】小说四次写到衣服破洞，有何深意。 第一次：表现通讯员的腼腆憨厚，也表现他的执拗。 第二次：呼应前文，说明破洞不小，表达“我”的后悔，渲染了“我”对通讯员的惦念关怀，为后文通讯员出事埋下伏笔。 第三次：通讯员回到团部一直无暇处理衣服破洞，还没来得及补就牺牲了，表现其大公无私。 第四次：新媳妇缝补破洞，有对小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更有对他的敬佩和痛悼。 【思考4】百合花被子出现了三次。在小说的最后，百合花被子已无实用意义，为何新媳妇还要为为通讯员缝补破洞、献上被子？ 1、无法补救的歉疚之情 2、对舍己救人的英雄战士表示崇敬 3、对这个年轻可爱的生命的骤然离去的痛惜之情 【思考5】以“百合花”为题有何含义及作用？ 含义 表层