2.1空气课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1 空气 第二单元 我们周围的空气 第1课时 空气的组成 导入新课 我们生活在地球上，时刻都离不开空气，那么从化学的角度来看，空气是由哪些成分组成的呢？ 空气成分的探究 拉瓦锡 在200多年前，为了探究空气的成分，法国化学家拉瓦锡做了两个实验。 实验一 曲颈甑 玻璃钟罩 汞槽 实验二 空气成分的探究 空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。 结论 空气成分的探究 实验2-1 测定空气中氧气的含量 ①连接装置并检查装置的气密性； ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号； ③用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧； ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。 空气成分的探究 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； 实验 现象 实验 分析 实验 结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5。 红磷燃烧生成了白色的五氧化二磷（ P2O5 ）固体， ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶 内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 瓶内的氧气被消耗了，压强减小，水在大气压的作用下进入集气瓶占据了消耗的氧气的体积。 空气成分的探究 利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。 实验 原理 空气成分的探究 红磷 （P） 点燃 红磷与氧气反应（红磷燃烧）的文字表达式： 氧气 + 五氧化二磷 (O2） （P2O5） 反应物 生成物 反应条件 空气成分的探究 思考：结合实验原理和以前所学知识，燃烧匙内的红磷能否用蜡烛、木炭来代替？红磷的替代品必须满足什么条件？ 不能，因为蜡烛和木炭燃烧都产生了气体，会填充消耗的氧气导致测量结果不准确。 红磷替代品满足的条件： ①只与空气中的氧气发生反应；②生成物中没有气体 空气的成分 氮气78% 氧气21% 其他成分1% 混合物与纯净物 混合物 纯净物 由两种或两种以上的物质混合而成 只由一种物质组成 混合物与纯净物 混合物 纯净物 没有固定的组成和性质，也就没有专门的化学符号表示 有固定的组成和性质，可以用专门的化学符号表示 氧气 氮气 二氧化碳 O2 N2 CO2 空气 × 混合物 纯净物 纯净的空气 冰水混合物 or 五氧化二磷 可燃冰 金刚石 混合物 纯净物 混合 分离 联系 混合物与纯净物 有固定的组成和性质，如熔点、沸点等 没有固定的组成和性质，各物质都保持各自的性质 可用化学符号表示 不能用化学符号表示 氧气(O2)、硫(S)、一氧化碳(CO)、水(H2O)等 纯净的空气、稀有气体、海水、糖水等 混合物 纯净物 分离、提纯 混合 课堂小结 空气是由什么组成的 空气中氧气含量的测定 空气的成分 （体积分数） 物质的简单分类 原理 现象 结论 氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03% 纯净物 混合物 只由一种物质组成 由多种物质组成 1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（ ） A ．氮气 B ．氧气 C ．水蒸气 D ．二氧化碳 2.我们生活在物质的世界里，物质的种类繁多，下列属于纯净物的是（　　） A．洁净的空气 B．干净的果汁 C．飘香的奶茶 D．冰水共存物 随堂训练 C D 3.如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是（　 　） A．红磷燃烧产生大量白色烟雾 B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝 C．该实验可说明N2难溶于水 D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5 随堂训练 C 作业布置 课后习题1、2、4题，做在练习本上。 空气成分的探究 误差分析 偏小 偏大 红磷量不足 弹簧夹未夹紧 装置气密性不好 用木炭、蜡烛等代替红磷 没等冷却就打开弹簧夹 塞塞子动作太慢 混合物与纯净物 易错提醒 1.纯净物是相对的，不是绝对的，也就是说绝对纯净的物质是没有的。 2.带“混合”字样的不一定是混合物，如：冰水混合物（纯净物）；带“纯净”字样的不一定为纯净物，如：纯净的空气（混合物）。 杂质 课题1 空气 第二单元 我们周围的空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源 回顾导入 上节课我们学习了空气的主要成分，你能不看书说一说各成分及其含量吗？ 新课讲授 活动1 认识空气是一种宝贵的资源 快速浏览课本第28-30面内容，在课本上勾画出空气的主要成分及其性质、用途。 1、氧气 性