1.2 《离骚》教学设计 2022-2023学年统编高中语文选择性必修下册

1.2 《离骚》教学设计 教学目标 1.理解《离骚》思想内容，了解屈原忧囯忧民、献身理想的爱国主义情感。 2.了解《楚辞》、《离骚》的文学价值，掌握文中实词以及虚词的意义及用法。 3.吟诵注意节拍、重读和情感，培养阅读古诗文的能力。 核心素养 语言建构与运用：了解《楚辞》的有关知识。 思维发展与提升：鉴赏文章中的景物形象，领悟作者的思想感情。 审美鉴赏与创造：品味本诗句式长短不一，又多用对偶手法的语言特点及其表达效果。 文化传承与理解：把握诗歌中“香草美人”的象征意义，体味诗人的情志。 教学重难点 重点：“香草美人”的意象体系。 难点：屈原精神与理想在诗中的体现。 学习提示 《诗经》和《楚辞》在我国文学史上地位崇高，影响深远，后人将其艺术精神概称为“风骚”。本课选取《诗经·卫风》中的《氓》和《楚辞》中的《离骚》，学习时要注意比较作品不同的艺术风格，认识中国诗歌的抒情传统。两首诗都运用了比兴的手法，诵读时要注意品味相关诗句，体会其表达效果。 《离骚》（节选）中，诗人自叙其身世、遭遇，表达了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求，并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。学习时不妨结合《屈原列传》，把握诗歌中“香草美人”的象征意义，体味诗人的情志。诵读时，要注意诗中繁复的意象、回旋复沓的表达、独特的节奏韵律，感受其中澎湃激荡的情感。 一、导入新课 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“长太息以淹涕兮，哀民生之多艰”，这是一个什么样的诗人？一个不断求索的诗人，一个不断追寻的诗人，一个时时掩面痛哭的诗人，一个对人间邪恶不断诅咒的诗人，一个颜色憔悴形容枯槁行常常吟江畔长歌当哭以泪作诗的诗人。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”袅袅秋风，不知从何悄悄袭来，让洞庭生波，让木叶飘零，让山河变色，让我们心底生凉。每每读到屈子的这两句诗，我的眼前会倏然立着一位满身忧伤的诗人，面对浩浩汤汤地洞庭波涌，他形单影只，兀立于萧瑟的秋风中。 为什么他的诗能够穿过时间的长空走进我们的心灵，一次次击打着我们？为什么他一次次被提起，一次次被颂扬？为什么他能为成为我们中华文化一个符号，一座不论隔着多么遥远的时代依然能让我们看到的熠熠生辉的精神丰碑？ 走进《离骚》，走进这个诗人的心灵世界，去感受他的人格魅力。 二、作者介绍 屈原（约公元前340—公元前278年），芈姓，屈氏，名平，字原，又自云名正则，字灵均，出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌），战国时期楚国诗人，任三闾大夫、左徒,兼管内政外交大事。他主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。他是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“楚辞之祖”，楚国有名的辞赋家宋玉、唐勒、景差都受到屈原的影响。屈原投江自尽的日子相传是农历五月初五，即端午节。端午节最初是中国人民祛病防疫的节日。吴越一带春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗。后因屈原在这一天死去，便演变成了中国人民纪念屈原的传统节日。 屈原在艺术上的成就 屈原是我国伟大的浪漫主义、爱国主义诗人之一，也是我国已知最早的诗人。被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。他创立了“楚辞”文体，开创了“香草美人”的传统。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。 他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。 屈原的作品大致可分两类： 一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗； 一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》。 《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长的一篇抒情诗。全诗370多句，近2500字 。 古人的名、字、号 ①名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母来命名的。 ②字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字。 ③号是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。 屈原在政治上的成就 屈原是楚国重要的政治家，早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。 他提倡“美政”（包括两个内涵:圣君贤相的政治和民本思想），主张对内举贤任能，修明法度；对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤毁谤，先后被流放至汉北和沅湘流域 。公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），