第三单元 封建时代的欧洲（常考点汇总）- 2023-2024学年九年级历史上册同步精品课堂（统编版）

第三单元 封建时代的欧洲 常考知识点汇总 【时空线索】 【思维导图】 【背诵清单】 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 考点一　基督教的兴起 1.基督教的兴起：1世纪时，兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说，耶稣是“救世主”。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。  考点二　法兰克王国 1.建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。  2.统治：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。  3.版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。 考点三　封君与封臣 1.形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。  2.关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。  3.特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织。  4.影响：以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。  考点四　查理曼帝国 1.继位：8世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王。  2.扩张：800年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。  3.统治：实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献“什一税。 4.加冕：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”，法兰克王国史称“查理曼帝国”。  5.分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。  第8课 西欧庄园 考点一　庄园的领主与佃户 1.庄园：从 9 世纪开始,欧洲出现了一种新的农业经济组织形式庄园。大约到 11 世纪,庄园遍布欧洲各地, 是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 2.庄园居民：领主，佃户（包括自由的农民和缺少自由的农奴。） 3.庄园土地：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”,收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”；领主还向佃户征收其他捐税；庄园周围的林地、荒地等被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用。 4.剥削方式：劳役地租、缴纳捐税 考点二　庄园法庭 1.主持者：领主或他的管家 2．特征：(1)庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。 (2)惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务。 (3)法庭审判依据习惯法或村法。 3．影响：庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 第9课 中世纪城市和大学的兴起 考点一　自由和自治的城市 1.兴起原因：10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高、商业贸易发展、人口增加。（生产力提高） 2.争取自治的手段：金钱赎买和武力斗争。（代表城市：法国琅城） 3.城市取得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”。 考点二　城市居民的身份 1.构成：手工工匠和商人 2.居民来源：周围农村的农民转变而来 3.市民阶层形成：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。 4.产生分化：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，成为早期的资产阶级。 考点三　大学的兴起 1．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 2．表现：(1)12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。(2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。(3)大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 3．大学课程设置：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点一　查士丁尼及《查士丁尼法典》 1．查士丁尼：527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建法典编纂委员会。 2．法典——《罗马民法大全》：包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。 3．《罗马民法大全》 (1)特征：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位。(2)内容：对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。(3)意义：被誉为欧洲民法的基础。 考点二　拜占庭帝国的灭亡 1.名称由来：东罗马帝国定都君士坦丁堡，原名拜占庭，因此东罗马帝国又被称为拜占庭帝国。