第三单元 第9课 秦统一中国-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册历史同步练测（统编版）

第三单元 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 [答案P1I] 《基佛巩固练 细调盒①秦灭六国 秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指 ①“天下六合铸就大秦锐气，巨星陨落化为一声叹 () A.宗法制 B.郡县制 息，你长袖一挥，胡人不敢南下牧马，士不敢弯 C.郡国并行制 D.行省制 弓报怨。”这则材料描述的是 A.周武王 B.晋文公 如织点③巩固统一的措施 C.秦始皇 D.蒙恬 ⑥（黑龙江大庆中劣）为了适应国家统一的需要， 2制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，下 秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。文化 面是一位同学在复习中国古代史时制作的年代 上颁布了通用全国的文字，如图所示，统一后的 文字是 标尺，其中秦完成统一的时间应该是 ( 楚 韩 赵 ① ② ③ ④ 公元前 公元前公元元年公元 公元 221年 202牛 581年 681年 A.① B.② C.③ D.④ A.甲骨文 B.小篆 知處②确立中央集权制度 C.草书 D.楷书 3秦王“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃 ⑦秦朝的百姓，如要去集市采购生活用品，他应该 更号日·皇帝’”。其主要目的是 携带的货币是 A.沿袭历史传统 B.开创一代帝号 C.加强思想控制 D.宣扬个人功业 ④“古代监察制以专制王权为中枢”“监察官为维 护皇权而监察百官”。秦朝在中央设置负责“监 8万里长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的 察百官”的官职是 象征，也是世界“新七大奇迹”之一。下列关于 A.丞相 B.太尉 秦长城起止点的叙述正确的是 C.御史大夫 D.锦衣卫 A,西起嘉峪关，东到山海关 ⑤斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：“周以后的秦 B.西起咸阳，东到辽东 朝，尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密 C.西起长安，东到山海关 的帝国结构取代了周的分封制…所有这些使 D.西起临洮，东到辽东 中国得以维持世界上最稳定、最持久的统治。” 见此图标胆补音/微传扫码额取配套资源稳步提升成绩 a25 七年级历史（上册） 《能力提升练 [客案P12] 西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立 【挥军一统】 国…灭六暴强…壹家天下”等字，该内容称 材料一从公元前230年前，秦国只用了约十 颂的皇帝是 年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一 A.周武王 B.齐桓公 个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 C.秦始皇 D.唐太宗 (1)秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟 2秦统一时，面临着“田畴异亩，车途异轨，律令异 业？是谁完成了统一伟业？“统一的帝国” 法，衣冠异制，言语异声，文字异形”的局面。这 是哪一帝国？ 种局面 A.不利于维护和巩固大一统 B.有利于加强中央对地方的控制 C.有利于经济的交流与发展 【定国建制】 D.反映了全面推行郡县制的影响 材料二 3李贽《后秦记》写道：“始皇出世，李斯相之，天崩 的☐ 地拆（裂），掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻 尉 四 议。”秦始皇“城翻一个世界”最大的贡献是 ( 县令或的 A.结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 (2)上图是小明同学为方便掌握知识而制作的 B.统一货币、度量衡 一张示意图。请你帮他把图中空缺的部分 C.修筑长城 填写完整。 D.建立起我国历史上第一个统一的多民族的封 建国家 ④秦朝巩固统一的措施中，奠定了境内各民族共 同的经济和文化生活基础的是 【加强统一】 A.设置基层社会组织 材料三 B.确立儒家学说为正统思想 C,开始经营边疆地区 D.统一度量衡、货币和文字 ⑤秦《峄山刻石》中说“追念乱世，分土建邦，以开 肉g0 争理。攻战日作，流血于野…乃今皇帝，壹家 货币 义字 天下，兵不复起。”秦始皇为解决“分土建邦”造 (3)材料三反映了秦朝为巩固统一采取的哪两 成的问题，使“兵不复起”所采取的措施是 项措施？分别说说其意义。秦王朝还采取 了哪些巩固统一的措施？ A.灭六国 B.推行郡县制 C.实行分封制 D.北击匈奴，修筑长城 6核心素史料实扯历史上，中国实现真正的统 一是从秦朝开始的。秦朝开创了2000多年的 封建制度。根据材料，回答问题。 266 见此图标服抖音/做信扫码领取配套资源稳步提升成绩参考答案及解析 甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧 迄今世界上出土的最重的青铜器，再现了商朝青 业等，为我们研究商周时期的历史提供了丰富的资 铜器的铸造工艺。[示例二]我选图二，它是刻有 料。因此，该文物是刻有文字的甲骨，故选C项。 商朝文字的甲骨，上面写的甲骨文是中国已发现 9.B10.A 的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，证 11,A[解析]根据材料并结合所学可知，春秋时期， 明了我国有文字可考的历史始于商朝。 周王室统治力大减，大的诸侯势力崛起。他们竞22.(1)青铜器种类