第二单元 第4课 夏商周的更替-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册历史同步练测重点知识锦囊(统编版)

2023-08-09
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七年级历史(上册) 第二单元知识梳理 时空坐标 早期国家 夏 西周 +乐州建立 周武王灭两时工侧被 在秋 战国 禹建立夏制汤火夏独面 前姓周 犬或族所灭周平工 药公儿前 公元前前106年 前771年 前770 前476前475印前356年前221年 2070年 160年 商鞅变法开始 社会变革 分封制 教农其生耕羽 具制、封牢土地私 田制盛行 分封削、非田过 有制, “有家争鸣 >单元框架 世囊制;中国历史上的第一个王朝 夏商周的 商 盘质迁般 更替 分封粉 周 “国人兼动” 特点:技术精洪,数量庞大,种类丰富 青铜器 代表:司母戍鼎、四羊方草 青铜器 与甲骨文 造字方法:象形、指事、会意、形声,假借等 甲骨文 地位:中国已发现的古代文字中年代最久、 体系较为完整的文字 意义:目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始 早期国家与社会变革 经济:块制农具和牛耕的出现 动荡的 春秋时期 政治:王室衰微,诸侯争霸 七雄:齐、楚、燕、韩、越、魏、秦 战国七雄 兼并战争:桂陵之战、马陵之战、长平之战等 战国时期 商鞅变法 为以后秦国统一全国冀定了基础 的社会变 化 都江堰 修成都平原成为“天府之国” 老子创立道家学派 养秋时期 孔子创立儒家学派 春秋战国 时期的学 墨子及墨家思想 术思想 玉子、苟子魏承发展儒家思想 战国时期 百家争鸣 庄子继承发展道家思想 韩非及法家思想 89 见此阳标虱抖帝/雅俗扫码领取配套资源稳步提升成绩 第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革 第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革 第4课夏商周的更替 新知荟,脉络梳理 里要点 知腮点①夏朝的建立与“家天下” 可易错拓12 >易错 1.夏王朝 禹是夏朝的建立者,启是夏朝的 第二任国君。 建立 约公元前2070年,① 建立夏王朝 地位 夏朝是历史上回 禹的儿子启继承父位,③ 代替禅让 拓展 “家天下” 世袭制代替禅让制是生产力发展的 制,“公天下”变为④ 必然结果 统治 建立了军队,制定刑法,设置监狱 禅让制建立在原始社会生产力水 中心地区 主要在今河南中西部、山西南部一带 平枝端低下的基础之上。随着生产力 灭亡 桀统治残暴引起民众反抗,夏王朝被商部族所灭 的发展,产品出现剩余,私有制和国家 二里头遗址,反映了夏王朝的阶级分化、等级 产生,与之相违应的世袭制随之出现。 遗址 界限和文明进程 因此,世表制代蔡禅让制是生产力发 展的女然结果。 2.禅让制与世袭制的不同 禅让制 世袭制 )拓展2 以血缘继承,世袭,或 传承方式 按才德推举联盟首领 二里头一号宫殿复原图 父死子继,或兄终弟及 实质 种“公天下”的制度 一种“家天下”的制度 知腮点®商汤灭夏 1.商朝的建立 (1)商汤灭夏 ①背景:夏桀实行固 ,平民和奴隶不断发动反抗 2拓展3 斗争。 盘庚迁般是商朝历史发展过程中 ②过程:夏朝后期,分布于今河北、河南一带的商部族逐渐 的一个重要转折点,是商朝由游斋走 向德定的转折点,也是商朝政治、经济 强大。商的首领汤联络周围部族,起兵攻伐夏王桀,桀大 进一步发展的前提和保停。盘庚迁殷 败,夏王朝灭亡。 后,商朝国势再度振头,故后世称商朝 (2)商朝建立 为“殷”或“般商”。 ①时间:约公元前1600年,汤建立商朝。 ②都城:毫。 见比罔标眼林音/猫馆扫码领取配套资源稳步提升成馈 ①七年级历史(上册) 2.商朝的统治 拓展④ (1)商汤统治:回 ,发展农业、手工业和商业,商 牧野之战 朝很快强大起来。 牧野之战是中国历史上以少胜 (2)盘庚迁殷:受战乱、环境变化等因素的影响,商多次 多、以弱胜强的著名战役。它终止了 迁都,到商王盘庚时迁到殷,此后保持了相对的稳定。 商王朝的统治,确立了西周王朝的统 (3)国家机器:设置监狱,制定酷刑,加强对奴隶和平民的 控制。 治,为西周时期礼乐文明的全面头喜 (4)商纣暴政:商纣王对外征伐,耗费国力,同时修筑豪华 开辟了道路。 宫殿,对百姓征收繁重的赋税,还施用酷刑、残害人民。 知点③武王伐纣 拓展4 1.背景 (1)商纣王的暴政。 (2)商朝晚期,分布于陕西渭水流域周原一带的周部族, 以农业立国,不断拓展疆土,发展迅速。周武王时,得到吕 州犬了 尚、周公等人的辅佐,周部族日益强盛 2.过程:公元前1046年,武王联合各地势力,组成庞大的政 治联盟,与商军在☑ 决战,商军倒戈,周军占领商 大大通通自看通 都,商朝灭亡。 上岛叠鱼鱼鱼鱼 3.结果:周武王建立周朝,定都⑧ 史称西周。 通过分封制,西周形成了金字塔 细瞑点④西周的分封制 拓展5,6 式的社会等级制度。各个等级之间既 1.西周分封制 是大小宗关系,也是上下城关系。 目的 稳定周初的政治形势,⑨ 依据 四 远近和功劳大小 对象 宗亲和功臣等 (1)“授民授疆土”:将受封者分封到

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