内容正文:
第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
第19课
北魏政治和北方民族大交融
新知荟>脉络梳理加
里要点
知暝点(①淝水之战
拓展12
1.背景与过程
(1)背景:4世纪后期,氐族建立的①
统一了黄河
流域。强大后的前秦,与南方的东晋形成对峙的局面。
(2)过程:383年,前秦统治者苻坚率军南下,企图灭亡东
晋,统一中国。其前锋在淝水与东晋军队隔岸对峙,进行
肥水之战中,苻坚拥兵80余万,
却兵败如山倒,没能统一江南,由此可
决战。东晋军队以少胜多,打败前秦军。
知决定战争胜负的关健并不在于兵力
2.影响:淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。
的多赛,而在于人心的向背、战术的得
淝水之战以后,前秦很快土崩瓦解,北方再度陷人
当等。
②
的状态。
细限感②北魏孝文帝改革
拓展3,4
拓展2
1.北魏建立和统一北方
古代其他以少胜多的著名战役
(1)建立:4世纪后期,游牧在阴山地区的☒
拓跋
(1)牧野之战(公元前1046年,式王我
部迅速崛起,建立北魏。
纣,建立西周)
(2)巨鹿之战(公元前207年,项羽抗
(2)统一北方:439年,北魏统一北方,结束了十六国以来
泰,歼灭泰军主力)
④
的局面。
(3)富渡之战(200年,曹操打败袁绍,
2.北魏孝文帝改革
为统一北方莫定基础)】
(1)背景:当时,北方各族人民长期杂居,民族聚落已不多
(4)赤壁之战(208年,孙刘联军采用
见。内迁的各族在生产、生活和习俗上,与汉族已无明显
火攻战胜曹操军队,为三国鼎立局面
的形成莫定基础)》
的区别。鲜卑拓跋部因内迁较晚,仍保持鲜卑族的习俗,
要治理好广大的北方地区困难重重。
(2)目的:学习和接受汉族的文化,用文治移风易俗,
拓展☒
固
北魏孝文帝改革的实质
(3)措施
北魏孝文帝玫莱是北魏一次自上
而下的以学习汉族先进政治、经济、文
①494年迁都6
把百余万包括鲜卑族在内的北
化为主的维护鲜卑族封建统治的改
方各族人民迁到中原。
②规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语:以汉服
代替鲜卑服:改鲜卑姓为汉姓:鼓励鲜卑贵族与汉人贵族
联姻等。
(4)影响:促进了民族交融,也增强了北魏的实力。
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④七年级历史(上册)
商鞅变法和北魏孝文帝改革的异同
拓展④
商鞅变法
北魏孝文帝改革
(孝文)帝曰:“今欲断诸北语,一
时期
战国时期
南北朝时期
从正音。其年三十已上,习性已久,容
缓和社会矛盾,改变
实现富国强兵,
不可猝草。三十已下,见在刺廷之人,
鲜卑族的落后局面,
点
目的
在兼并战争中取
语音不听仍旧:者有故为,当加降黜。”
加强对中原地区的
得优势地位
一《资治通鉴》
控制,巩固北魏统治
孝文帝下令禁止在朝廷上使用鲜
行县制,废世袭
特权,编户籍,明
卑语,规定30岁以上的鲜卑戏官吏要
迁都洛阳,说汉语,
措施
法度:废井田,鼓
易汉服,改汉姓,通
遂步说汉语:30岁以下的鲜卑族官吏
点
励耕织,统一度
婚姻
要立即改说汉语,仍说鲜卑语的,一律
量衡:奖励军功
降爵罢官。
特点
法令体现创新
模仿汉制,促进汉化
都顺应了历史发展的潮流:都促进了政
相同点
权的封建化:都遭到守旧势力的反对和
阻挠:都取得了成功
知限点③北方地区的民族交融
拓展3
1.概况
相互学习,内迁的各族人民向汉族人民学习农业
经济
技艺,汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验
十六国北朝政权的统治者,仿汉制,实行君主专
)拓展5
政治
制制度
各民族在长湖的交住、交流中相
相互借鉴,内迁各族与汉人错居杂处,开始过着
互学习,取长补短,共同发展,是民族
习俗
定居的生活
间共同性逐渐增长的过程和结果。
内迁各族大多使用汉语:西北民族的乐器、歌舞
文化
等也受到汉族人民喜爱
回
逐渐淡薄,民族之间的
心理
隔阂与偏见逐渐减少
2.特点:总体上,民族隔阂趋于消解,民族关系趋于和缓。北
朝后期,我国北方出现了各民族的⑧
3.历史意义:进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文
化,并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
答案
口前秦②分裂和混战☒鲜卑族④分裂割据
⑤巩固统治⑥洛阳☑“胡”“汉”观念⑧大交融
题型社,史海纵横川
史料展示
氏。夫土者,黄口之色,万物之元也;宜改姓元
史料一魏主下诏,以为:“北人谓土为拓,
氏。诸功臣旧族自代来者,姓或重复,皆改之。”
后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋
一—摘自《资治通鉴》
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第四单元
三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
史料二魏主欲变北俗,引见群臣…帝
中原,礼仪富盛,人物般阜,目所不识,口不能传。
曰:“夫‘名不正,言不顺,则礼乐不可兴。’今欲断
史料解读
诸北语,一从正音。其年三十已上,习性