第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课时跟踪练--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课时跟踪练 一、单选题 1．秦统一后，“始皇推终始五德之传，以为周得火德，秦代周德，从所不胜。方今水德之始，改年始，朝贺皆自十月朔。衣服旄旌节旗皆上黑。”“更命河曰‘德水’，以为水德之始。”秦始皇的意图是 A．赋予秦朝建立的合法性 B．歌功颂德宣示权力至上 C．加强对被征服地区统治 D．建立中央集权政治体制 2．有学者认为，纵观二十四史，围绕皇位继承人而展开的争斗，几乎是所有宫廷悲剧及大多数朝堂悲剧的源头。由于皇帝可以根据自己的喜好来挑选他们认为合适的继承人，这使得各皇子及其母亲诡计百出，以求恩宠。这实质上 A．否认了嫡长子继承制的合法性 B．论证了古代中国宗法制的混乱 C．反映了中国古代社会君权至上 D．反映了一夫一妻多妾制的弊端 3．史书记载，秦始皇“丛断狱，夜理书”“皇帝临位，作制明法，臣下修饬……皇帝躬圣，既平天下，不懈于治。夙兴夜寐，建设长利，专隆教诲，训经宣达，远近毕理，咸承圣志”。由此产生的主要后果是 A．过分集权留下了王朝覆灭的隐患 B．有效地加强了中央集权制度 C．社会转型国家权力运作渐趋理性化 D．解决了君主专制决策的弊端 4．读如表。由此可以得出符合史实的结论是，秦朝（   ） 著作 作者 内容 《史记·秦本纪》 司马迁 把天下分为36郡 《秦郡新考》 谭其骧 郡级行政单位46个 A．地方行政区划已无可稽考 B．郡县制在当时未全面推行 C．中央集权制度的深远影响 D．地方行政制度出现了革新 5．秦始皇统一六国后，在全国范围内推行郡县制。与分封制相比，郡县制更有利于加强.中央集权，主要依据在于 A．郡县是地方行政管理机构 B．郡县的长官必须对上一-级负责 C．郡县长官由皇帝任免不得世袭 D．郡县制加强了君主专制 6．柳宗元在《封建论》中说道：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。”这一现象出现的背景是 A．中央集权制度的建立 B．贵族政治体制建立 C．诸侯争霸、分封制瓦解 D．秦始皇灭六国、统一中国 7．史学家白钢认为中国封建专制的基本特征：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治……文化上推行蒙昧主义，一是天命观……。其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、“蒙昧主义”历史根源分别是 A．三公制、宗法制、中央集权制、道家思想 B．皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想 C．三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想 D．皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想 8．2002 年，考古工作者在湖南龙山里耶古城发掘出三万余枚秦简。简文中出现“洞庭郡”的郡名，洞庭郡在传世文献中从未出现过。由此可知（   ） A．里耶秦简缺乏史料价值 B．秦郡设置比文献记载复杂 C．里耶是秦政治文化中心 D．“洞庭郡”是秦简主产地 9．有学者认为，秦的“大一统”体制，正如“百川异源，皆归于海”，它是汇聚八百年的小变、渐变而成大变局。下列属于秦“大一统”体制表现的是 A．按血缘关系分配政治权力 B．原始民主制约君主权力 C．内外服制加强对地方管理 D．郡县长官由中央直接任命 10．秦朝“三公”的权限中，属于御史大夫的是 ①负责管理军务 ②负责国家监察事务 ③执掌群臣奏章 ④帮助皇帝处理政事 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 11．白寿彝《中国通史》第五卷中写道这个朝代：“由于靠战争发迹，因而极端迷信暴力，主张严刑峻法，‘权制独裁’，实行封建专制主义。而且随着兼并战争的结束和封建制的确立，这些阶级劣根性更是日益暴露出来。”此朝代可能是 A．秦 B．汉 C．隋 D．明 12．秦始皇为统一岭南地区而派人开凿的水利工程是 A．都江堰 B．郑国渠 C．白渠 D．灵渠 13．下图为“里耶秦简户籍簿”。其释文为：“东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”东成，为里名。户人，指户主。士五，是身份称谓，指无爵或免爵者。女子，即女性。大、小，为课役身份的标志。夫、沙、泽若、伤，均为人名。此简可以用来研究秦朝的 ①户籍制度  ②选官制度  ③赋役制度  ④文字书写 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．秦灭六国，统一全国，实现中国历史上第一次大一统的年代，折成世纪计算正确的是： A．公元前一世纪 B．公元前二世纪 C．公元前三世纪 D．公元前四世纪 15．秦朝政府规定担任官吏必须具备三个条件：一要有一定的家资；二要会书写，懂法律；三是年龄至少在17岁（壮年）以上才有任官资格。这反映了 A．新兴地主阶级的要求 B．奴隶制度的日渐没落 C．儒家学者地位的上升 D．法律体系的逐渐完善 16．秦朝奉行“以吏为师”的制度，官吏责任重大，但同时也容易受到秦朝法律的惩罚，在很长一段