2023年中考化学复习专题四---溶质量分数与化学方程式相结合计算（坐标型）教案

授课教师 学科 化学 班级 九年一班 时 间 第3节 课 题 专题四 溶质质量分数 溶液的配制--有关溶质质量分数与化学方程式相结合计算 教学目标 1.学会审题，能找到关键语间的内在联系 2.掌握探寻坐标图像型解题的突破口，挖掘隐含条件，并利用条件，确定解题的思路、方案和途径 3.进一步固化正确书写解题的步骤，答题规范化 教学重点 1.分析图像上起点、折点及终点坐标值隐含的信息，会找关键点 2.会画实验过程简图 3.规范书写解题步骤，克服学生畏难心理 教学难点 1.将题干信息中的文字描述及坐标图像转化为实验过程简图 2. “三点”中关键点坐标值内涵信息与未知量的关系 考情分析 近年来中考中，有关计算的内容正趋向实际化、生活化、综合化。呼伦贝尔、兴安盟中考计算题中，题目涉及知识面广，包括了多种计算题型。计算题2道，溶质质量分数与化学方程式相结合的计算是最后一题，近五年来分值都是5分。此类计算题通常有以下几种类型： 1.文字叙述型 2.坐标图像型 3.表格数据型 4.图解实验型 5.标签型 6.综合型：二类型结合 呼伦贝尔市、兴安盟化学中考命题中，2017、2018年坐标图像型，考查化学反应知识点为酸与碱、金属与酸；2019年表格型，考查化学反应知识点碱溶液与盐溶液；2020年为图解实验与表格数据综合型，考查化学反应知识点为碱溶液与盐溶液；2021年表格型，考查化学反应知识点为稀酸与盐溶液。通过分析近三年来我市中考综合计算命题都是表格型习题，2017、2018年为坐标图像型习题，其中2018年没有考查有关溶质量分数的计算，试题相对其他年度难度低，系数为0.4—0.5，但2017、2019、2020及2021四年计算题的难系数都在0.3左右。 解答计算类习题，准确地掌握基础知识及良好的分析问题的能力是关键，涉及的化学反应考点多在第8、第10、第11单元及有关氧气制取等方面知识内容。 学情分析 经过一学期多的学习，学生已掌握了根据化学方程式计算的解题步骤与分析方法，上一节课的复习又强化了有关溶质质量的计算“三公式“及解题的思维方法，但化学方程式与溶质的质量分数相给合型习题，学生接触较少，尤其是是坐标图像型习题。本节课要在学生已有的知识结构基础上着重学会分析解决有关坐标图像型习题的常用方法，要学会利用简图将坐标图像中的信息转化为实验简图的形式，便于分析和理解题意，有助解决问题。计算类综合习题是中考最后一道大题，学生认为压轴题难，教学中要注意克服学生不敢做、怕做不对等畏难的情绪，鼓励学困生、临界生在初步读懂题的条件得1-2分，能答对填空小问，并正确书写出相关化学方程式。教学中要注重答题的规范化训练，计算要细致，数据要准确，步骤要完整，不能因粗心而丢分，进行细致化教育，优秀生得满分。 本着难点分散的原则，本课题着重解决坐标图像型计算题，培养学生掌握解决此类习题的分析方法、解题思路和方案。了解近五年来我市中考计算压轴题的类型与难度，克服畏难心理，树立战胜中考信心。 课时安排 2课时 教学手段 EN5白板授课 教学过程 环节 主要师生活动 目的 环节一 课前三分钟小测验 【展示】氧三角 【活动1】学生默写“氧三角”图示转化关系中涉及的化学反应方程式 巩固知识，强化考点记忆，展示“氧三角”，为 “推断专题”做知识储备 环节二 例题1解析 【展示】例1［2017·呼伦贝尔市（5分）］某课外小组的同学用10% 的氢氧化钠溶液逐滴加入到50克稀盐酸中，边加入边搅拌，随着氢氧化钠溶液的不断加入，溶液的pH变化情况如图所示。 （1）计算当pH＝7时，所得溶液的溶质质量分数。 （2）若将pH＝7时所得溶液的溶质质量分数增大一倍，可采用的一种方法是　 　，写出计算过程（最后结果精确到0.1） 【活动2】读题，分析题干信息，寻找关键点，找出已知量与未知量的关系，探寻解题突破口 【活动3】学生叙述，教师板演书写解题过程，学生在学案上书写解题过程 【注意】第2问板书仅写一种方法，强调原始值，不得用不精确的中间值，多种解题方法时---保准的一种方法答题 初步认识我市中考综合计算题的命题类题及难度，克服学生畏难心理。 建立利用图像信息分析得出“三点”坐标值所含信息与未知量的关系的思维方法。 掌握求解“反应后所得溶液的溶质质量分数”的解题方法与步骤 环节三 例题2解析 【展示】例2取碳酸钙和硫酸钡的混合物15.0 g于烧杯中,将150.0 g的稀盐酸平均分成三次加入烧杯中,加入的稀盐酸与烧杯中固体的质量关系如图所示,请完成下列问题。 (1)该混合物中硫酸钡的质量为　　　　g。  (2)所加稀盐酸的溶质质量分数是　　　　。  (