第二节 血流的管道—血管实验-观察小鱼尾鳍内血液流动说课课件-2022-2023学年人教版生物七年级下册

经n袖通 课标及教材分析 1.课程基本理念： 面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性 学习。课标对本课的具体要求：描述人体血液循环系 统的组成。在知识层面属于了解水平。活动建议是观 察小鱼尾鳍内血液流动现象。 2.教材分析 完整的血液循环系统是由血液、血管和心脏构成的。 本节课的内容是在学生具备血液知识基础上，以观察 小鱼尾鳍内血液流动的实验为突破口，重点探究动脉、 静脉、毛细血管的结构和功能特点，因此本节课在第 四章起到承启下的作用 学情分析 我校处于偏远的乡镇地区，学生分析、归纳、总 结的能力较弱，每班的人数在30人左右，进行分组实 验时，两人一组，实验开展地扎实有效，学生具备较 强的实验操作能力，为本节课的学习，奠定了良好的 基础。但是学生在显微镜下进行活体观察时，缺乏描 述分析现象的能力，需要教师通过有效的问题设疑、 进行引导学生的观察过程。 实验教学目标： 观察小鱼尾鳍内血液的流动情况，尝 试区分三种血管 。探究动脉、静脉、 毛细血管的结构和功能特点 学生通过实验操作，进一步形成观察、 分析及合作能力 体验关爱实验动物，珍爱生命的情感 教学重点、难点 教学重点： 动脉、静脉、毛细血管的特点与功能。 教学难点： 1.不同血管的结构和功能相适应的特点。 2.观察小鱼尾鳍内血液流动，尝试区分 三种血管。 教法、学法 实验探究法、观察分析与归纳方法 自主学习法：基于学生有能力理解课本上 的实验步骤，所以让学生自己阅读、交流、讨 论，对于自主学习中产生的疑问给及指导。 实验教学内容 本节课的内容是在学生具备血液 知识基础上，以观察小鱼尾鳍内血液 流动的实验为突破口，为探究学习动 脉、静脉、毛细血管的结构和功能特 点奠定基础。 教材实验不足与创新、改进设计 一、教材实验不足： 1、课本提示所用的小金鱼（即凤尾鱼），成本较高， 存活时 间短。将小鱼抓放在培养皿中是一个很难操作的过程。用浸 湿的棉絮将小鱼包裹的过程困难。 2、小鱼在显微镜下观察时易发生摆动，极易引起学生的尖叫， 使学生往往比较难观察到血液流动的情况，很容易放弃而不 再尝试。影响了实验观察的结果。 二、实验改进： 1、材料改进： 将小鱼改为泥鳅做为实验材料，降低成本。用麻醉的方 法，提高实验效率。 内容价格 包裹 酒精麻醉 麻醉前观察效循环使 改进之处 种类 难易 浓度 麻醉时 苏醒时 后血果 用次数 间 间 液流速 泥鳅 便宜 不易 2% 15分没 活动能 无明显观察效5一6次色素深，需提 包襄 有麻醉 力减弱 变化 果较好 前饲养。 5% 4分 2分半 8% 1分半 3分 李 平含军