4 地球—我们的家园（教学设计）-统编版六年级道德与法治下册

教 学 设 计 课题 统编版六年级下道德与法治 4.地球---我们的家园（我们共同的责任） 姓名 学校 教 学 目 标 1、树立环保意识，自觉遵守有关环境保护的法律法规； 2、积极参与环保活动，大力支持环保工作； 3、调查研究身边的环境问题，唤起保护环境的意识。 教学重点 树立环保责任意识，从自身做起，从身边的小事做起，珍惜和保护自然环境。 教学难点 参与力所能及的环保行动，树立环保意识，做到知行合一。 前置任务设计 教师准备：搜集有关保护地球的公约、协定，搜集与新能源有关的视频，设计教学PPT。 学生准备：了解与保护地球有关的节日，调查身边的环境问题，调研并制订班级环保公约。 教 学 设 计 环 节 意 图 一、导入新课 1、教师课件出示环境优美的两幅图片提问，你们看过是什么心情？出示另一组破坏环境图片又是什么心情？指名回答。 2、出示地球环境优美和环境破坏图片的组合图对比交流。 教师：地球——这个宇宙中最美的星球给予了人类赖以生存的环境，可是目前却遭到了严重的破坏，该怎么办呢？ 学生：保护它。 教师：谁来保护它呢？这节课我们就来学习第四课地球——我们的家园的第三课时：我们共同的责任（板书：我们共同的责任） 通过对比，旨在让学生有所触动，大自然赐予了人类美好的生活环境，人类要懂得珍惜。面对地球环境被破坏的现状，人类要反思，更要行动起来 二、教学过程 活动一：保护地球，我们在行动 1、保护地球，全球一致行动 出示课件教材32页正文，指名读，我们知道保护地球，世界各国都有责任（师板书：世界有责）。 课件出示，指名读巴黎协定及有关知识，你还知道哪些保护地球的协定或者法规？指名回答法规。指名读法规。 2、保护地球，中国有责 师：保护地球，中国展现负责任的大国风范。我国把环境保护列为基本国策，保护地球，中国有责。（板书：中国有责） 出示课件，默读教材32页阅读角，了解我国的环境保护法，课件出示其他法规（指名读）。 3、保护地球，人人有责 师：每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者，没有哪个人是旁观者、局外人、批评家，谁也不能只说不做，置身事外。我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待环境，保护地球，人人有责。（板书：人人有责）。 出示课件：为了保护地球家园，人们设立了很多保护环境的节日。 指名读并提问，你还知道哪些保护地球有关的日子？指名回答。 在这些日子里，我们可以做些什么？指名回答。 保护地球，我们小学生能做些什么？课件出示教材34页活动园视频 课件出示：摘自《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》习近平书记说过的有关环境保护的一段话，指名读。 师：习近平总书记在保护环境方面儿对我们少年儿童提出了期许。除了视频中的这些，我们小学生还可以为保护地球做些什么？小组讨论汇报。 课件出示并讲述图片内容，重点讲述我们学校二年级学生的关于节水方面的图片，洗手巾的水可以拖地，拖地水还可以用来冲马桶等，水可以循环多次利用，节约水资源。 课件出示教材35页活动学生默读，指名汇报课前分组完成的发现的环境问题，并提出改善的建议，指名到前面展示台展示读。 课件出示调研制订班级环保公约，每组派代表出示本组课前制订的保护地球环境的班级环保公约。学生到前面汇报，把公约贴在黑板上。 师：班级环保公约的内容很多，我们不能一一展示。我们不能把环保公约只是写在纸上，而是要落实到行动中去。我们人人行动起来，人人保护环境，争做环保小卫士。 活动二：既要发展经济，又要保护环境 1、课件出示视频，学生欣赏提问，大家看地球环境多美呀，那么我们只要保护环境不发展经济了行不行？指名答.只发展经济，不要环保行不行，为什么？ 我们应该怎么做？指名回答。(板书：绿水青山就是金山银山)课件出示 学生读教材33上面正文内容并答：既要发展经济，又要保护环境，我们应该怎样做？指名回答。 学生回答：大力发展循环经济。（板书：循环经济。）循环经济包括哪些内容？学生读指名答，我们还应该怎样做？学生回答：使用清洁能源。（板书：清洁能源）清洁能源包括哪些内容？学生读书，指名回答。 2、清洁能源就是新能源，是不可再生能源还是可再生能源？课件出示33页，这有三段有关新能源的视频，请大家欣赏。出示三段新能源的视频。课件出示33页活动园介绍风能，再强调风能也是新能源，利用风能来发电。 指名回答新能源具有什么特点，使用新能源对保护环境有什么意义？ 三、巩固练习 练习一：了解了新能源，我们来做个小练习，课件出示可再生能源，两名学生到前面操作。 练习二：森林运动会开始了，请两名学生到前面操作比赛。 小结比赛结果。 四、总结 森林运动会结束了，我们这节课的学习也就结束了，谈谈你的收获