Unit 7 Writing Workshop 教学设计-2022-2023学年北师大版（2019）高中英语必修第三册

2019北师大版Unit7单元分课时设计 Writing Workshop基本信息 本课时 在本单元的作用 第7课时，本课时为写作课，通过一封电子邮件指导学生理解正式邮件的结构和语言形式，在实际生活中正确使用正式表达书写询问邮件，达到交际目的。在单元目标中提升写作能力及培养学生创造思维能力。 本课时 文本分析 【What】文本是Liu Ze 写的关于青年微电影节的咨询信。（自我介绍——咨询关于微电影节的相关信息——表达感谢并期待对方的答复。） 【Why】学生能够掌握如何得体礼貌地向他人咨询与艺术活动相关的信息，并能运用恰当的称呼、正式的语言书写一封咨询邮件。掌握咨询信/邮件写作的结构、内容特点和语言风格，提高语言运用能力。 【How】文本的语篇类型是一篇电子邮件。通过阅读这篇邮件，作者想让学生了解并熟悉书写正式邮件常用的文体语言，在实际生活中正确使用正式表达，达到交际目的。 学情分析 自然情况：学生对于写邮件询问微电影节的话题很熟悉，但对英文邮件的基本结构和文体语言还不能准确使用。 知识储备：高一学生能够掌握文章大意和提取相应细节信息，但英语水平中等，词汇量欠缺、语言理解能力有待提高。 基于以上学情的发展需求：需要老师引领学生分析邮件结构，提供范文以获取所需信息和语言，完成写作任务。 教学重难点 教学重点 学生学会写英语邮件，注意写作技巧（如：明确写作任务，段落安排，提炼要点，扩充句子，使用连接词衔接）。 教学难点 如何使用恰当的语言进行邮件书写。 评价内容与标准 1. 学生能感知、理解学习内容，积极参与语言实践活动。 2. 善于将本堂课知识进行内化和迁移，有知识的触类旁通的再生能力。 学习活动设计（体现教-学-评一体化） 课时 教学 （学习） 目标 活动形式 活动 层次 效果 评价 设计意图 1. 明确写作内容，为写作做准备。 Activity 1 Activate and share Discuss & Share (Pair Work): There are four advertisements on the school website. Teacher requires students to discuss the following questions with a partner and then share the answers with the class. Q: 1. Which activity would you like to sign up for? Why? 2. What additional information would you ask for? Students discuss the ideas with a partner. 学习理解类 (感知与注意) 创设情境，熟悉主题，铺垫语言。 学生能够通过讨论明确邮件的写作对象及主要内容。 创设情境，引入主题。采取讨论方式，分享写作思路。锻炼学生材料收集、整理能力，同时也激发同学们热情和参与课堂的积极性。 2、了解范文的关键信息和结构。 Activity 2 Read for content Students are required to read the email to answer the following questions (Ex. II): 1. Why does Liu Ze write this email? 2. How does Liu Ze address the receiver of the email? 3. Is the style of email formal or informal? Can you find some examples? 4. What information does Liu Ze want to know 学习理解类 （获取与概括） 教师根据文本引导学生略读文章来学习一些写作要求及本课特有的语言表达方式。 学生能够交流信息，互相启发根据学生表现进行指导。 引导学生通过阅读理解邮件的主要内容，关注话题相关表达，为后续仿写做准备。 在阅读基础上提供小标题，帮助学生总结出正式邮件的基本结构框架。 3、判断邮件的写作对象及写作风格间的关系，并归纳总结正式邮件的语言特点及常用句子 使用简单句结构书写邮件基本信息。 Activity 3 Read for structure Teacher guides students to answer the following questions to know the form of the email. 1 According to the text, label the ele