第五单元 围绕中心意思写-【追梦之旅·小梦同步作文】六年级语文上册（统编版）

小梦同步作文·语文六年级·上册 第五单元　 围绕中心意思写 一　 同步习作链接———“围绕中心意思写” 习作内容 汉字有着丰富的文化内涵。 选择一个你感受最深的汉字写一篇习作,可以从下 面的字里选,也可以选其他的字。 可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。 注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同 的事例来写。 写之前,可以拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思。 写完后,请 同学读读,看看他能不能体会到你写的中心意思。 可以用你选的字作为题目,也可以另外拟一个题目。 习作题材 习作指导 围绕中心选材,可选取不同的人、事、景、物来写。 选定一个字后,可以从不同的角度来突出中心。 比如选择“美”字,可以通过 描写具体的事例来赞扬某种美好的品质;可以通过描述某件物品的精美,来赞美 工匠精湛的技艺;可以描绘一处美丽的风景,来体现人与自然的和谐之美。 最重 要的是,确定中心以后,选材都必须围绕这个中心来写。 65 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第五单元　 围绕中心意思写 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】选“美”字,用一件事来写人的心灵美。 小女孩不过三四岁大,她穿着雪白的公主裙,梳着两个小辫子,十分可 爱。 她手里拿着一张糖果纸,蹦蹦跳跳地跑到几米外的垃圾桶旁,把糖果纸 往垃圾桶里扔,谁知却因为身高不够,糖果纸轻轻地飘落在垃圾桶旁边的地 上。 她愣了一下,然后蹲下身子,把糖果纸捡起来,踮起脚,把手举得高高的, 终于把糖果纸扔进了垃圾桶,她高兴地跳了起来。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 2】选“变”字,用两件具体的事例来写“我”的变化。 “我在变。”在学校,我曾是一个胆小、惜字如金的女孩。 上课时我极少举 手发言。 直到那次…… “我在变。”我曾是家里的小公主,过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。 直 到那次…… 合理安排材料,注意主次分明、详略得当。 　 　 写作前首先想好是写一件事还是写几件事来体现你所选的字的中心意思,如 果只选一件事,要想好是按事情的发展顺序来写,还是按回忆的形式来倒叙。 不 论是哪一种形式,叙事的过程是重点,要详写。 如果想通过写几件事情来体现你 所选的字的中心意思,一定要选最能体现中心意思的两到三件事来写,多了,无法 驾驭,少了,没有说服力。 要把印象最深的那件事放在第一位,用较多的笔墨来详 写,其他次之。 做到主次分明,详略得当,突出中心。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】“这样吧,咱们再来最后一局,谁赢了,晚饭吃什么就听谁的。” “好!”我 自信满满地回答。 (略写事情的起因) 　 　 一开始我们就剑拔弩张,火力全开,每人执子不过三秒,你来我往间还不 忘加上几句“你肯定输了,还不快快束手就擒?”一盏茶的工夫,我和爸爸的棋 子已经布满了大半个棋盘。 此时,该爸爸下