第四单元 笔尖流出故事-【追梦之旅·小梦同步作文】六年级语文上册（统编版）

小梦同步作文·语文六年级·上册 第四单元　 笔尖流出的故事 一　 同步习作链接———“笔尖流出的故事” 习作内容 本单元学习的几篇课文都是虚构的故事,读起来却像在生活中发生过一样,因为 这些故事都能从生活中找到影子。 虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。 下面提供了 三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。 环境:开满丁香花的校园 人物:淘气包张明　 雷厉风行的班长王寒冰　 充满活力的年轻班主任李军 环境:冬日黄昏时车来人往的街头 人物:充满爱心的少年陆天 志愿者徐明 　 　 　 环境:月光下的村庄 人物:铁蛋 铁蛋远道而来的表哥 写的时候注意: ◇故事要围绕主要人物展开。 ◇把故事写完整,情节尽可能吸引人。 ◇试着写出故事发生的环境,还可以写一写人物的心理活动。 写完后,在班里开一个故事会,说说你最喜欢的故事。 习作题材 24 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第四单元　 笔尖流出的故事 习作指导 审题 这次习作与平时的习作不同,平时的习作往往是描写现实生活中的人和事, 创编故事虽然也以生活中的人、事为基础,但它不是重现,而是要展开合理的想 象,对现实生活进行提炼加工。 选材 我们需要从教材提供的三组素材中选择一组或自己创设一组编故事。 通过 观察可以发现,这三组素材都设定了环境和人物,我们可以借助表格的形式,构想 每组素材的故事情节,然后凭借自己的生活经验,选择最适合自己的创作方向。 材料 故事发生的环境 故事中的人物关系 自己想到的故事情节 第一组 开满丁香花的校园 师生三人 1. 因淘气引发矛盾 2. 因误会引发矛盾 …… 第二组 冬日黄昏时车来人 往的街头 爱心少年与志愿 者 1. 救助流浪狗 2. 帮助摔倒的老奶奶 …… 第三组 月光下的村庄 表兄弟 1. 讲述各自的生活趣事 2. 表哥不明原因远道而来 …… 第四组 …… …… …… 构思 (1)要设计完整曲折的故事情节。 创编故事,首先要有完整的故事情节,要写好“开头———发展过程———结 局”。 其次,故事情节要富于变化,可以在故事中设置一些悬念、波折或意外 等,以引起读者的阅读兴趣。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】小王法律专业毕业后,开了一家律师事务所。 在他 30 平方米的办公室 里,有一张办公桌和一把转椅,还有一个雅致的书柜,看上去真是像模像 样……小王大摇大摆地走进了办公室。 事务所揭牌那天,很多人向他表示祝贺,他看到了人们眼中的羡慕和赞 叹…… 第二天,事务所里冷冷清清的,他安慰自己:这才刚刚开始,正常! 过了一个星期,依然没人请他代理诉讼,他抱怨道:“这些人有眼不识泰 山!” “咚咚!”小王正在漫游的思绪被敲门声拉了回来。 34 小梦同步作文·语文六年级·上册 (2)要刻画鲜明生动的人物形象。 故事当中一般有多个人物,故事要围绕主要人物展开。 如果能把主要人 物写得有血有肉有个性,会给故事增添不少光彩。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】胖乎乎的淘气包张明刚走进教室,雷厉风行的班长王寒冰就跟了过来: “请把语文家庭作业交上来。”张明猛地一拍脑袋:“哎呀! 我光顾着玩,忘 了! 你把作业本给我抄一下呗!”“哼,想得美! 等着挨老师批评吧!”王寒冰 面若冰霜,扭身就走。 ———《五月,丁香花开》(范文一) (3)运用环境描写和心理描写。 在虚构的故事中,环境描写可以推动情节的发展,烘托人物的心情,从侧 面表现人物的性格等。 能配合情节的环境描写可以起到