7 请到我的家乡来（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

《请到我的家乡来》教学设计 教学目标： 知识目标：通过学习，学生能够了解家乡所在省级行政区的位置和家 乡地图的轮廓等信息，并掌握初步的导游方法，能够介绍家乡的自然 风光，简单讲述家乡风景的传说和故事，激发对家乡的自豪感。 能力目标：通过学习，学生能够运用地图等工具查找家乡所在省级行 政区的位置，能够利用所学导游方法介绍家乡的自然风光和风景的传 说等，提高自己的表达能力和说服力。 情感目标：通过学习，学生能够增强对家乡的认识和了解，培养对家 乡的自豪感和归属感，同时也能够尊重和欣赏不同地区的文化和风 景。 教学重点：1、家乡所在省级行政区的位置和家乡地图的轮廓等信息。 2、初步的导游方法，包括介绍家乡的自然风光和讲述家乡风景的传 说等。 教学难点：1、利用地图等工具查找家乡所在省级行政区的位置。 2、利用导游方法进行简单的介绍和讲述。 【课前准备】书本、黑色水笔、学习单 【教学过程】 一、聊家乡，导新课 1.第一次给303班的小朋友上课，老师很荣幸。希望今天的这节课我们能 合作愉快。上课 2.出示：家乡 3.家乡界定：每个人都有家乡，你认为什么是家乡？ (家庭世代居住的地方；祖祖辈辈生活的地方；从小长大的地方) 4、小结揭题：这节课，我们就一起走进自己的家乡。（板贴课题》 二、说信息，猜家乡 章老师班里的几位小朋友知道我要给你们上课，特别想向你们介绍他们的家 乡，你能通过他们的描述，猜出这几位小朋友的家乡在哪里吗？ 出示车牌： 1.第一位小朋友带来了一组数字，你知道这些数字是什么吗？ 那你能从这组数字里猜出他的家乡在哪里吗？ 2.江苏省简称“苏”，其实每个省都有自己的简称，比如渐江省的简称就是 (浙)。其他省份的简称你们了解吗？老师想考考你。 四川省（川），取全称中的一个字命名。 山东省（鲁），在春秋时期，山东属于鲁国的领土，因此简称鲁，这是 以历史之名简称。 出示黄山照片： 1.第二位小朋友带来的是几张照片，你去过吗？（但你读过；你的家乡就 在那，你能告诉大家你的家乡在哪个省。) 2.安徽省有景色奇异的黄山风景区：看来风景名胜就是这个地方最大的名 片。 3.那这两张名片又分别代表哪个省呢？日月潭杭州西湖 出示上海东方明珠塔 1.瞧这位男孩想请大家听听他的介绍。音频东方明珠塔介绍 2.像这样的城市标志物也是家乡的重要信息。 3.除了这些信息，我们还可以从哪些角度了解家乡呢？（服饰、美食、歌 曲、民谣)这些都是家乡与众不同的信息。 小结：你看，只要咱们用心观察，生活中很多信息都与家乡有关。刚才我们说 的都是省，那你知道我们的家乡在什么省。 二、学地图，知位置 1.说家乡位置：那咱们在座的同学的家乡大部分都在浙江省。 2.范围界定：家乡的范围有大有小，你们能按照这样的格式来说一说吗？ (PPT出示格式：“我的家乡在 省 市) 1.地图上找家乡：同学们真聪明！不过，章老师觉得，如果能够在地图上找 到我们的家乡，那就更好啦！你们想试试吗？ (课件出示中国地图。) 4.确定方向：想在地图上找到自己的家乡，首先就要确定方向，你们知道 在地图上怎么看方位吗？（上北、下南、左西、右东》 5.渗透其他四个方位：对照地图我们还发现，有的地方既不在正东、南方 位，又不在西、北方位，这就需要我们再引进几个 新方位，在数学课上我们已经学过了，谁来说说？ (东南、西南、西北、东北。) 6.小结：我们班的小朋友真棒，能够把不同学科学过的知识融会贯通。 三、找家乡，识家乡 (一)了解浙江 拓展：了解了方位，现在，请你在这张中国地图上找到浙江省，用小手圈一 圈。你们看地图上每个省之间都有条线，这条线就叫做省界线。省界线间隔着相 邻的省份。 说方位：找到了渐江省，你能在方向标的帮助下，用下面的格式来说一说家 乡的方位吗？ PPT出示：我的家乡在 它在祖国的 方向。 1.指名2人，全班说。 2.小朋友们的声音可真好听，不知道我们的小手巧不巧让我们来活动一下。 出示活动要求，请生读。 沿省界线描一描浙江省，和组员说一说形状像什么。 所有小组成员完成后，坐端正，举手示意。 温馨提示：音乐响起，活动结束。 3.交流：你们的想象力可真丰富啊。浙江省在祖国的东南方，因为得天独厚 的地理位置，这里气候宜人，风景优美。 4.出示浙江风景名胜(11个市)：一起来欣赏下咱们的浙江省吧 5.生活在这么一个好山好水的地方，你有什么感受啊？ 6.那就让我们骄傲告诉大家：我的家乡在浙江省。 (二)认识“邻居” 1.过渡：浙江省不光风景秀丽，他的邻居也不少呢，让我们来找一找。 2.出示要求 在地图上找到与浙江省相邻的省份。 组内成员轮流说一说，记一记。 温馨提示：音乐响起，活动结束。 2.渗透方法：我发现这个小朋友的方法很好，按照一定的顺序来记。其实， 我们在记忆“邻居”省份的时候，可以按照